Обука, образовање и култура промовишу дугорочан лични развој. Они обезбеђују ресурсе који позитивно утичу на доношење одлука, будуће планирање и квалитет живота. Стога, проширење знања и увежбавање нових вештина промовише индивидуални раст. знање, анализиран као процес који се стално шири, повежите се са новим циљевима.
Па, изван индивидуалне визије, образовање је суштински мотор друштва: оно јача опште добро. Из тог разлога, социјално образовање је диплома високе хуманистичке вредности која је неопходна у контексту неизвесности. Професионалци који прате овај итинерер добијају алате и средства за креирање стратегија интервенције прилагођених потребама различитих група. Наиме, покренути иницијативе и пројекте који имају педагошку сврху. Свака иницијатива је створена из претходне дијагнозе.
Предности социјалног образовања
Учење и развој знања нису само контекстуализовани у оним искуствима која су усклађена са формалним и академским образовањем. Планови направљени у слободно време такође могу да утичу на нечију садашњост. На пример, учешће у културним предлозима доноси нове перспективе и тачке гледишта.
У овом случају, особа не само да ужива у обогаћујућем искуству, већ и храни свој унутрашњи свет кроз контакт са лепотом. Доживљене користи превазилазе интелектуалну или рационалну област: процес позитивно утиче на искуствену, емоционалну и афективну раван. У ствари, пројекти социјалног образовања наглашавају комуникацију, друштвене односе и учешће у кохезивној групи.
Њихове личне или породичне прилике могу олакшати формирање искуства и контакт са културним животом. Али постоје и ситуације рањивости које повећавају ниво потешкоћа у приступу новим могућностима. Професионалци који проучавају социјално образовање прате одрасле и децу који својим ангажовањем у савршено планираним пројектима развијају свој потенцијал.
У којим областима специјализације функционише социјално образовање?
Развијене акције могу бити усклађене са различитим циљевима. На пример, неки социјални едукатори раде на едукацији и пројектима подршке за сениори. На пример, разрађују позитивне мере за спречавање и избегавање ејџизма који синтетизује оне гестове и облике комуникације који имају тенденцију детињства према онима који су већ прешли 80 година. Суочени са различитим типовима презаштићености, која може да утиче на способност протагонисте да доноси одлуке, социјално образовање промовише облик односа који је усклађен са поштовањем другог.
Агеизам, који је још увек видљив у друштву, даје замагљену слику процеса старења или живота након пензионисања. Из тог разлога, пројекти социјалног образовања пружају нове ресурсе за исправљање предрасуда и стереотипа о годинама.
Социјално образовање је такође укључено у испуњавање одрживих циљева. Наиме, усмерава људе различитог узраста у бризи и заштити природних ресурса. Поред тога, социјално образовање такође пружа нове могућности учења усмерене на професионални развој и тражење посла.
Пројекти социјалне интервенције не захтевају само планирање и практичну стратегију. Поред тога, они су праћени персонализованим праћењем. На овај начин могуће је проценити значајан утицај који је иницијатива изазвала код сваког човека. Дакле, постоје групе које се свакодневно суочавају са сложеном реалношћу. Они су унутра неравноправан положај који ограничава приступ могућностима које промовишу благостање. Из тог разлога, пројекти социјалног образовања који циљају на људе различитог узраста отварају нова врата.