பயிற்சி என்பது தனிப்பட்ட பார்வையில் மட்டுமல்ல, வணிகக் கண்ணோட்டத்தில் இன்றும் மிகவும் தேவைப்படும் துறைகளில் ஒன்றாகும். உண்மையில், உதவி மற்றும் துணையின் செயல்முறை பல்வேறு சூழ்நிலைகளில் வடிவமைக்கப்படலாம். தொழிலாளர், வணிகம், நிர்வாகி அல்லது விளையாட்டுத் துறை. உங்களுக்குத் தெரியும், ஒவ்வொரு மனிதனுக்கும் அவர் அடைய விரும்பும் குறிக்கோள்கள் மற்றும் குறிக்கோள்கள் உள்ளன. பரிணாமத்திற்கான ஆசை மற்றும் மகிழ்ச்சியைத் தேடுவதோடு நேரடியாக தொடர்புடைய இலக்குகள்.
சில நேரங்களில் ஒரு வாடிக்கையாளர் தொடர்புடைய சிக்கல்களைத் தடுப்பதற்காக ஒரு பயிற்சி செயல்முறையைத் தொடங்க முடிவு செய்கிறார். மேலும், இந்த வழியில், அது சுய அறிவின் செயல்பாட்டில் பங்கேற்பதில் தன்னை ஈடுபடுத்திக் கொள்கிறது.. வாடிக்கையாளர் தான் அடைய விரும்பும் இலக்கு என்ன, அவர் பயன்படுத்தப் போகும் செயல் திட்டம் என்ன என்பதைக் கண்டறியும் பல அமர்வுகளால் ஆன ஒரு செயல்முறை.
ஒரு பயிற்சி செயல்முறை எதற்காக?
சில நேரங்களில் ஒரு நபர் ஒரு முக்கியமான கனவை நண்பர்கள் மற்றும் அன்புக்குரியவர்களுடன் பகிர்ந்து கொள்ளும்போது, மற்றவர்கள் ஆலோசனை, பரிந்துரைகள் மற்றும் பரிந்துரைகளை வழங்க முன்முயற்சி எடுப்பார்கள். ஆனால் ஒவ்வொரு நபரும் பயணிக்க விரும்பும் பாதை முற்றிலும் தனித்துவமானது மற்றும் இலவசமானது என்பதை பயிற்சி நினைவில் கொள்கிறது..
எனவே, சுய-கண்டுபிடிப்பு செயல்பாட்டின் போது, வாடிக்கையாளர் தன்னைக் கண்டுபிடித்து உணர்வுபூர்வமாக முடிவுகளை எடுக்கிறார். உதாரணமாக, கோட்பாட்டு அளவில் எதையாவது விரும்புவது மற்றும் நடைமுறையில் அந்த உந்துதலுடன் ஒத்திசைவான வழியில் செயல்படாதது போன்ற பொருள் தொடர்ச்சியான முரண்பாடுகளில் விழலாம்.
இது செயல்பாட்டின் போது தனியாக காணப்படவில்லை, ஆனால் பயிற்சியாளரின் திறந்த கேள்விகளுடன் சேர்ந்துள்ளது. நிபுணர் நேர்மையான பிரதிபலிப்பை ஊக்குவிக்கும் திறந்த கேள்விகளை முன்வைக்கிறார், கூடுதலாக, பதிலளிக்க நேரம் எடுக்கலாம். எனவே, நீங்கள் பார்க்கிறபடி, பயிற்சியாளர் துப்பு மற்றும் பதில்களை வழங்குபவர் அல்ல, ஆனால் வாடிக்கையாளர் அவர்களின் சொந்த முடிவுகளை எட்டுகிறார்.
எந்தவொரு சூழலிலும் வடிவமைக்கப்பட்ட ஒரு பயிற்சி செயல்முறை ஒரு குறிக்கோளை நிறைவேற்ற வழிவகுக்கிறது. ஒரு குறிக்கோள், மறுபுறம், ஒரு யதார்த்தமான வழியில் வழங்கப்பட வேண்டும். இந்த இலக்கை அடைய முடியாது, ஆனால் முற்றிலும் சாத்தியமான மற்றும் அடையக்கூடியதாக இருக்க வேண்டும். ஒரு இலக்கை அடைவதை புறக்கணிக்கக்கூடிய ஒரு தவறு உள்ளது. யதார்த்தத்தில் சூழ்நிலைக்குட்பட்ட ஒரு விருப்பத்துடன் அந்த எதிர்பார்ப்பை குழப்பவும். எந்தவொரு யதார்த்தமான குறிக்கோளும் அளவிடக்கூடியது மற்றும் தற்காலிகமானது என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள்.
பயிற்சி இது உளவியலில் இருந்து வேறுபட்ட ஒழுக்கம், அவை ஒத்த கருத்துக்கள் அல்ல. எனவே, உளவியல் துறையில் சிறப்பு சிகிச்சை தேவைப்படும் வழக்கை ஒரு பயிற்சியாளர் ஒரு திறமையான நிபுணரிடம் ஒப்படைக்க வேண்டும். சுய முன்னேற்றத்திற்கான திறனில் பிரதிபலிக்கும் ஒவ்வொரு மனிதனுக்கும் பெரும் ஆற்றல் உள்ளது.
தனிப்பட்ட அல்லது தொழில்முறை இலக்குகளை அடைய துணை செயல்முறை
ஒரு இலக்கை அடைய விரும்புவோரின் நிலைத்தன்மை, உறுதிப்பாடு மற்றும் விடாமுயற்சியின் பிரதிபலிப்பாகும் ஒரு முன்னேற்றம். மகிழ்ச்சியைத் தேடும் திறனை யாரும் வேறொருவரிடம் ஒப்படைக்கக் கூடாது. தனிப்பட்ட வளர்ச்சிக்கான பொறுப்பு மாற்றப்பட முடியாதது. ஒரு பயிற்சி செயல்முறை என்பது சிலருக்கு உதவக்கூடிய ஒரு பாதை.
உதாரணமாக, செயல் திட்டத்தின் போது உந்துதலைத் தூண்டுவதற்கு இது முக்கியமாகும். சிக்கலான சூழ்நிலைகளை எதிர்கொள்ள வளங்களையும் திறன்களையும் வளர்க்க இது சிறந்த இடத்தையும் வழங்க முடியும். ஒரு நபர் நீண்ட காலத்திற்கு ஒரு நிலையான வழக்கத்தைப் பின்பற்றும்போது, அவர்கள் கணிக்கக்கூடிய நிலப்பரப்பில் நகர்வதைக் காணலாம். விஷயங்களை அதே வழியில் செய்வது ஒரு வெளிப்படையான விளைவை உருவாக்குகிறது: அது அதே முடிவுகளை உருவாக்குகிறது. இன்னும், மற்ற கதவுகளைத் திறப்பதற்கான செயல் திட்டத்தில் புதிய அம்சங்களை ஒருங்கிணைக்க முடியும்.
பயிற்சி என்பது இன்று ஒரு பெரிய பங்கைக் கொண்ட ஒரு ஒழுக்கம். பயிற்சியாளரின் தொழில் மகிழ்ச்சி, உணர்ச்சி நுண்ணறிவு, உள் வளர்ச்சி மற்றும் மாற்ற மேலாண்மை ஆகியவற்றுடன் இணைந்த ஒரு துறையில் வேலை செய்ய விரும்பும் மக்களை மயக்குகிறது.