பாடங்களின் முக்கியத்துவம்

எந்தவொரு பாடத்திலும் பாடங்கள் மிக முக்கியமான பகுதியாகும். அடிப்படையில், ஒவ்வொரு அழைப்பும் பல தலைப்புகளாகப் பிரிக்கப்படுகின்றன, அவை ஆய்வு செய்யப்படும். நாம் அவற்றைப் பொறுத்து, எண்ணிக்கையில் மாறுபடும் தொகுதிகள் என அவற்றை வரையறுக்கலாம். கூட, சில சந்தர்ப்பங்களில், நாம் படிக்கப் போகிறவற்றைத் தேர்ந்தெடுப்பதற்கான வாய்ப்பு நமக்குக் கிடைக்கும்.

ஒரு வினோதமான விஷயம் நடக்கிறது: மாணவர் தொடக்க அல்லது மேல்நிலைப் பள்ளியில் இருக்கும்போது, பாடங்களின் எண்ணிக்கை அதிகமாக வேறுபடுவதில்லை. அதிகமாகவோ அல்லது குறைவாகவோ, இது ஒரு டசனில் அமைந்துள்ளது, இது நிறைய பாடங்களைத் தொடும், ஒவ்வொன்றும் இன்னும் சுவாரஸ்யமானது. குழந்தைகள் அல்லது இளம் பருவத்தினர் பொதுவாக பொது கலாச்சாரம் கற்பிக்கப்படுவதால், எதிர்கால வாழ்க்கைக்கு அவர்களை தயார்படுத்துவதில் ஆச்சரியமில்லை.

மாணவர்கள் பேக்கலரேட் அல்லது ஒரு தொழிலைப் படிக்கச் செல்லும்போது, ​​பாடங்களின் எண்ணிக்கை குறைகிறது. முதல் விஷயத்தில், இது இன்னும் பொதுவான கலாச்சாரமாகும், இருப்பினும் ஆய்வுகள் கொஞ்சம் நிபுணத்துவம் பெற்றன. மறுபுறம், பல்கலைக்கழகத்தில் மாணவர்கள் சேர்க்கப்படும் பாடங்களின் எண்ணிக்கையைத் தேர்வு செய்ய அனுமதிக்கப்படுவது இயல்பு. இந்த வழியில், அவர்கள் தான் தேர்ந்தெடுப்பவர்கள் ரிதம் அவர்கள் கொண்டு வர விரும்புகிறார்கள்.

பாடங்களின் முக்கியத்துவம்

விவரிக்கப்பட்டுள்ள எந்தவொரு சந்தர்ப்பத்திலும், பாடங்களின் எண்ணிக்கை மிகவும் முக்கியமானது. கடைசி கட்டத்தில் எண்ணைத் தேர்ந்தெடுக்க முடியும் என்றாலும், உண்மை என்னவென்றால், நாம் கவனமாக இருக்க வேண்டும் நல்ல தரங்களைப் பெறுவதற்கு அதிகமாகவோ அல்லது குறைவாகவோ படிப்பது அவசியம். எங்கள் பரிந்துரை என்னவென்றால், நீங்கள் ஒரு குறிப்பிட்ட எண்ணிக்கையிலான பாடங்களைத் தேர்வு செய்ய நிர்பந்திக்கப்பட்டால், அவற்றைக் கடக்க உங்களால் முடிந்த அனைத்தையும் படிக்கவும்.

பாடங்கள் வெவ்வேறு கோணங்களில் பொருத்தமானவை. முதலில், ஒவ்வொரு பாடத்தின் பாடங்களும் சிறு வயதிலிருந்தே மாணவரின் ஒருங்கிணைந்த உருவாக்கத்தை ஊக்குவிக்கின்றன. எந்தவொரு கல்வி நிலையிலும் பாடங்கள் ஒரு முக்கிய பகுதியாகும். ஒவ்வொரு பாடமும் வெவ்வேறு தொகுதிகளால் ஆன பாடத்திட்டத்தால் ஆனது. பெறப்பட்ட அறிவு பணியிடத்தில் சாத்தியமான பயன்பாட்டைக் கொண்டிருப்பது மட்டுமல்லாமல், அன்றாட வாழ்க்கையின் சூழலில் ஒரு நடைமுறை நோக்கத்தையும் கொண்டிருக்கும். அன்றாட பிரச்சினைகள் குறித்து முடிவுகளை எடுக்க ஒரு மனிதன் இந்த அறிவை நம்பலாம்.

முதன்மை பாடங்களின் எண்ணிக்கை

மாணவர் முதன்மை கட்டத்தில் படிக்கும்போது, பொது கலாச்சாரத்தை மதிப்பிடும் பாடங்கள். வாழ்க்கைக்கான ஒரு தயாரிப்பாக, இந்த சூழலில் பொருத்தமான இடத்தை ஆக்கிரமிக்கும் ஒரு பொதுவான கலாச்சாரம். அனைத்து பாடங்களும் முக்கியம் மற்றும் ஒவ்வொன்றும் ஒரு ஆய்வுப் பொருளைக் குறிக்கின்றன. இன்னும், சில பாடங்களுக்கு மற்றவர்களை விட அதிக பொருத்தத்தை கொடுக்கும் தவறை செய்வது பொதுவானது. இது ஒரு கல்வியறிவு பயிற்சியை விட அதிக வேலை வாய்ப்புகள் இருப்பதைக் கருத்தில் கொண்டு மாணவர் ஒரு அறிவியல் வாழ்க்கையைத் தேர்வுசெய்யும்போது பல்கலைக்கழகத்தில் கூட நீடிக்கக்கூடிய ஒரு பார்வை இது. பல புத்திசாலித்தனங்களின் கோட்பாட்டால் விளக்கப்பட்டுள்ள திறமை வெவ்வேறு வடிவங்களைப் பெறுகிறது. அவர் நிறைவேறும்போது மனிதர் மகிழ்ச்சியாக இருக்கிறார்.

ஒவ்வொரு பாடநெறி தொடர்பான கல்வி நோக்கங்களை பூர்த்தி செய்வதன் மூலம் மாணவர் தங்கள் கற்றலில் உருவாகிறார். இந்த அனுபவத்திலிருந்து, உங்கள் தொழிலைக் கண்டறியும் வாய்ப்பும் உள்ளது. அதாவது, நீங்கள் எந்தத் திறன்களில் சிறந்து விளங்குகிறீர்கள், சிறந்த தரங்களைப் பெறுகிறீர்கள், எந்தெந்த தலைப்புகளில் நீங்கள் அதிகம் ஈடுபடுகிறீர்கள் என்பதை நீங்கள் முன்னோக்குக்கு வைக்கலாம். இதேபோல், அவர் மற்ற குறிப்பிட்ட விஷயங்களில் ஆர்வம் குறைவாக உள்ளார். உயர்நிலைப் பள்ளி நிலை, பல்கலைக்கழகத்திற்கான தயாரிப்பு அல்லது ஒரு தொழிற்பயிற்சியின் படிப்பு என, இந்த வகை பிரதிபலிப்பை ஊக்குவிக்கிறது. மாணவர், ஆசிரியர்களின் வழிகாட்டுதலுடன், அவர்களின் நலன்களைக் கண்டறியத் தொடங்குகிறார். பல்கலைக்கழக ஆய்வுகளின் தேர்வு போன்ற எதிர்கால முடிவுகளை எடுப்பதற்கு இந்த சுய அறிவு முக்கியமானது.

கட்டாய இடைநிலைக் கல்வியில் பாடங்களின் வகைகள்

இல் கட்டாய இடைநிலைக் கல்வி பல்வேறு வகையான பாடங்கள் உள்ளன. பள்ளி நாட்காட்டியில் முக்கிய இடத்தைப் பெறுபவர்கள்தான் டிரங்க்குகள். அவை அத்தியாவசிய அறிவு மற்றும் திறன்களுடன் தொடர்புடையவை. குறிப்பிட்ட பாடங்கள் ஏற்கனவே குறிப்பிட்ட பாடங்களுக்கு பூர்த்தி செய்கின்றன. முந்தையவை அனைத்து கல்வி மையங்களிலும் உள்ளன, மாறாக, குறிப்பிட்டவற்றை தன்னாட்சி சமூகங்களால் ஓரளவு குறிப்பிடலாம் (இலவச உள்ளமைவு பாடங்களுடனும் இது நிகழ்கிறது).

கட்டாய இடைநிலைக் கல்வியை முடித்த பிறகு, மாணவரின் வாழ்க்கையில் மிகவும் பொருத்தமான தருணம் வருகிறது: பேக்கலரேட்டின் ஆரம்பம். இந்த பயணம் பல்வேறு கற்றல் செயல்முறைகளை விவரிக்கும் வெவ்வேறு முறைகளைப் பெறுகிறது. விஞ்ஞானத்தின் பேக்கலரேட், பெயரே குறிப்பிடுவது போல, இந்த பாடங்களில் சிறப்பு கவனம் செலுத்துகிறது. இந்த பாதையில் செல்லும் ஒரு மாணவர் கல்லூரி தொடங்கும் போது அறிவியல் பட்டத்தில் சேர வாய்ப்புள்ளது.

இருப்பினும், மேலும் மேலும் மனிதநேயத் தொழிலைக் கொண்ட பல மாணவர்கள் உள்ளனர். மனிதநேயம் மற்றும் சமூக அறிவியல் இளங்கலை இந்த முன்னோக்கைப் பெறும் பாடங்களால் ஆனது. ஏற்கனவே குறிப்பிட்டுள்ள பயணங்களுக்கு, மூன்றில் ஒரு பங்கு சேர்க்கப்பட வேண்டும்: கலை. இந்த கடைசி முறை ஒரு கலை ஆர்வமுள்ள மாணவர்களை மயக்கும். ஓவியம், விளக்கம் அல்லது சிற்பம் போன்ற துறைகளில் அவர்களின் படைப்பு திறன்களுக்காக அவர்கள் தனித்து நிற்கிறார்கள்.

பல்கலைக்கழகத்தில் பாடங்களின் வகைகள்

பல்கலைக்கழகப் பட்டத்தைத் தேர்ந்தெடுப்பது என்பது ஒரு பொருத்தமான முடிவாகும், ஏனெனில் இந்த பயணம் மாணவரின் தொழில் வளர்ச்சியில் உள்ளது. இந்த கற்றல் செயல்முறை பல்வேறு வகையான பாடங்களை ஒருங்கிணைக்கிறது. அவற்றில் பெரும்பாலானவை கட்டாயமாகும்அதாவது, அவை பாடத்திட்டத்தில் ஒரு முக்கிய இடத்தைப் பிடித்துள்ளன. ஆனால், இதையொட்டி, மாணவர் விருப்பமான பாடங்களைத் தேர்ந்தெடுத்து கல்வி காலெண்டரைத் தனிப்பயனாக்க முடியும். அவ்வாறான நிலையில், பாடநெறி சலுகையின் ஒரு பகுதியாக இருக்கும் பல மாற்றுகளில் ஒரு குறிப்பிட்ட விருப்பத்தைத் தேர்வுசெய்க.

உங்களுக்கு விருப்பமான ஒரு திட்டத்தில் உங்கள் பதிவை உருவாக்கவும். விருப்ப பாடங்களில் பகுப்பாய்வு செய்யப்பட்ட உள்ளடக்கங்கள் அந்த பட்டத்தை ஆய்வு செய்யும் பொருளுடன் நேரடியாக இணைக்கப்பட்டுள்ளன. ஆனால், இதையொட்டி, இந்த வகை கல்வி சலுகையின் தன்மை, மாணவர் வேறு ஒரு மாற்றீட்டைத் தேர்ந்தெடுக்கும்போது ஒரு விருப்பத்தை எடுக்க முடிவெடுப்பதற்கு விரும்பிய நெகிழ்வுத்தன்மையை வழங்குகிறது. அடிப்படை பயிற்சி பாடங்களும் பாடநெறி காலண்டரின் ஒரு பகுதியாகும். ஒவ்வொரு கல்வித் திட்டத்திற்கும் ஏராளமான வரவுகள் உள்ளன. ECTS என்ற சொல் அளவீட்டு அலகு என்பதைக் குறிக்கிறது, இது ஆய்வுச் சுமை என்ன என்பதைக் குறிப்பிட இந்த சூழலில் பயனுள்ளதாக இருக்கும்.

பல்கலைக்கழகத்தில் பாடங்களின் எண்ணிக்கை

இந்த கல்வித் திட்டத்தில் ஊக்கத்தைத் தக்கவைக்க மாணவர் சேர்க்கும் பாடங்களின் எண்ணிக்கை தீர்க்கமானதாக இருக்கும். இந்த வேலைக்கு அதிக நேரத்தை அர்ப்பணிக்கும் மாணவனை விட, படித்து வேலை செய்யும் ஒருவருக்கு வெவ்வேறு சூழ்நிலைகள் உள்ளன. முதல் சந்தர்ப்பத்தில், பாடங்களின் எண்ணிக்கையைக் குறைப்பதற்கான முடிவு முக்கியமானது, இதன் மூலம் தொழில்முறை ஒரு யதார்த்தமான குறிக்கோளைச் செய்ய முடியும், பல்வேறு தொழில்களை மறுசீரமைப்பதில் உள்ள சிரமங்களால் செயல்பாட்டின் போது அதிகமாக உணராமல்.

ஐரோப்பிய உயர் கல்வி பகுதி இளங்கலை பட்டங்கள் தொடர்பான தகவல்களை ஒழுங்குபடுத்துகிறது, அவை பொதுவாக சில சிறப்பியல்புகளைக் கொண்டுள்ளன. பழக்கமாக, மாணவர் இந்த பயிற்சித் திட்டத்தை நான்கு படிப்புகளில் முடிக்க வாய்ப்பு உள்ளது. வரவுகளின் எண்ணிக்கை ஒரு பாடத்தின் கற்பித்தல் சுமையை அளவிடும் என்று நாங்கள் முன்பு கருத்து தெரிவித்தோம். சரி, வழக்கமாக, இந்த குணாதிசயங்களின் அளவு நான்கு ஆண்டுகளில் விநியோகிக்கப்படும் 240 வரவுகளைக் கொண்டுள்ளது என்பதை சுட்டிக்காட்ட வேண்டும்.

சில பாடங்கள் வேறுபட்டவை, ஆனால் அவை பொதுவான அம்சங்களைக் கொண்டுள்ளன. அவை ஒவ்வொன்றும் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட பட்டத்தின் மையப் பொருளின் பரந்த முன்னோக்கை வழங்குகிறது. வெவ்வேறு கண்ணோட்டங்களிலிருந்து பகுப்பாய்வு செய்யக்கூடிய ஒரு ஆய்வு பொருள்.

முனைவர் பட்டத்தை தேர்வு செய்ய பாடங்களின் முக்கியத்துவம்

சில நேரங்களில், இளங்கலை படிப்பை முடித்த பின்னர் மாணவர் தங்கள் கற்றல் பாதையைத் தொடர்கிறார். சில மாணவர்கள் முடிவு செய்கிறார்கள் முதுகலை பட்டம் படிக்கவும் அல்லது ஒரு நிபுணர் படிப்பு. மற்ற சந்தர்ப்பங்களில், அவர்கள் பல்கலைக்கழகத்தில் முனைவர் பட்டம் பெறுகிறார்கள். இந்த சூழ்நிலையில், மாணவர் தனது ஆராய்ச்சி திட்டத்தின் மைய அச்சாக இருக்கும் விஷயத்தில் விசாரிப்பதற்கான திறன்களைப் பெறுகிறார். தனது ஆய்வறிக்கையை பாதுகாக்கும் நாளில் நீதிமன்றத்தில் வாதிடுவார். இந்த சவாலால் உண்மையிலேயே உந்துதல் பெற்றவர்களுக்கு அவர்கள் பொருத்தமானதாகக் கருதும் ஒரு ஆய்வுப் பொருளின் திறவுகோலைக் கண்டறிந்தால், தலைப்பைத் தேர்ந்தெடுப்பது தீர்க்கமானதாக இருக்கும்.

சரி, இந்த தகவலைக் குறிப்பிட முந்தைய கட்டங்களில் எடுக்கப்பட்ட பாடங்களை ஒரு குறிப்பாக எடுத்துக்கொள்வது வசதியானது. வெளியீட்டில் செய்தபின் அங்கீகாரம் பெறும் வெவ்வேறு நூலியல் குறிப்புகளைக் கலந்தாலோசிப்பதன் மூலம் ஒரு தலைப்பை உருவாக்க இந்த ஆராய்ச்சி திட்டம் அவசியம். மாணவர் மிகவும் விரும்பிய பட்டத்தின் பாடங்கள் விசாரிக்க வெவ்வேறு யோசனைகளை வழங்கக்கூடியவை. உண்மையில், மாணவர் தங்கள் பாடத்திட்டத்தில் தோன்றும் இந்த தயாரிப்பில் நிபுணத்துவம் பெறலாம்.

ஒவ்வொரு பாடமும், எந்தவொரு கல்விச் சூழலிலும், பாடத்தில் பயிற்சி பெற்ற ஆசிரியரால் கற்பிக்கப்படுகிறது. இதையொட்டி, மாணவர் ஒவ்வொரு பாடத்திலும் குறிப்பிட்ட குறிக்கோள்களை பூர்த்தி செய்ய வேண்டும். வெவ்வேறு பாடங்கள் முன்னோக்கி செல்லும் வழியை வரையறுக்கும் ஒரு ஆய்வு திட்டத்தில் வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளன.