மாணவர்களில் ஒருவருக்கொருவர் நுண்ணறிவு என்றால் என்ன

வகுப்பில் உள்ள அனைவருடனும் பழகும் மாணவரை தேர்வு செய்ய முடியுமா? குழுப் பணிக்கு வரும்போது, ​​பணியை முடிக்க மற்றவர்களுடன் சிறப்பாக பணியாற்ற நீங்கள் தேர்வு செய்யும் மாணவர் உங்களுக்குத் தெரியுமா? அந்த மாணவரை நீங்கள் அடையாளம் காண முடிந்தால், ஒருவருக்கொருவர் நுண்ணறிவின் சிறப்பியல்புகளைக் காண்பிக்கும் ஒரு மாணவரை நீங்கள் ஏற்கனவே அறிவீர்கள். இந்த மாணவர் மற்றவர்களின் மனநிலைகள், உணர்வுகள் மற்றும் உந்துதல்களைக் கண்டறிய முடியும் என்பதற்கான ஆதாரங்களை நீங்கள் பார்த்துள்ளீர்கள்.

ஒருவருக்கொருவர் புலனாய்வு என்பது ஹோவர்ட் கார்ட்னரின் ஒன்பது பல புத்திசாலித்தனங்களில் ஒன்றாகும், மேலும் இந்த உளவுத்துறை மற்றவர்களைப் புரிந்துகொள்வதற்கும் கையாள்வதற்கும் ஒரு நபரின் திறனைக் குறிக்கிறது. அவர்கள் உறவு மேலாண்மை மற்றும் மோதல் பேச்சுவார்த்தைகளில் வல்லுநர்கள். ஒருவருக்கொருவர் புலனாய்வு உள்ளவர்களுக்கு இயற்கையான பொருத்தமாக இருக்கும் சில தொழில்கள் உள்ளன: அரசியல்வாதிகள், ஆசிரியர்கள், சிகிச்சையாளர்கள், இராஜதந்திரிகள், பேச்சுவார்த்தையாளர்கள் மற்றும் விற்பனையாளர்கள்.

மற்றவர்களுடன் தொடர்பு கொள்ளும் திறன்

ஹெலன் கெல்லருக்கு கற்பித்த அன்னே சல்லிவன் ஒரு தனிப்பட்ட மேதை என்பதற்கு ஒரு எடுத்துக்காட்டு என்று ஒருவேளை நீங்கள் நினைத்ததில்லை. ஆனால், இந்த புத்திசாலித்தனத்தை விளக்குவதற்கு அவரது வாழ்க்கை ஒரு உதாரணமாக பயன்படுத்தப்படுகிறது. சிறப்புக் கல்வியில் முறையான பயிற்சியும், கிட்டத்தட்ட பார்வையற்றவர்களும், ஏழு வயது காது கேளாத மற்றும் பார்வையற்றவருக்கு அறிவுறுத்துவதற்கான வலிமையான பணியை அன்னே சல்லிவன் தொடங்கினார்.

கெல்லர் மற்றும் அவரது ஆழ்ந்த குறைபாடுகள் அனைத்தையும் கையாள்வதில் சல்லிவன் சிறந்த தனிப்பட்ட நுண்ணறிவைக் காட்டினார், அதே போல் கெல்லரின் பதற்றமான குடும்பத்தினருடனும். ஒருவருக்கொருவர் உளவுத்துறை என்பது மற்றவர்களிடையே வேறுபாடுகளைக் கவனிக்கும் மைய திறனை அடிப்படையாகக் கொண்டது, குறிப்பாக, உங்கள் மனநிலை, மனோபாவங்கள், உந்துதல்கள் மற்றும் உள்ளுணர்வுகளில் வேறுபடுகிறது.  சல்லிவனின் உதவியுடன், கெல்லர் XNUMX ஆம் நூற்றாண்டின் ஒரு முக்கிய எழுத்தாளர், ஆசிரியர் மற்றும் ஆர்வலர் ஆனார். மிகவும் மேம்பட்ட வடிவங்களில், இந்த நுண்ணறிவு ஒரு திறமையான வயதுவந்தோருக்கு மற்றவர்களின் நோக்கங்களையும் விருப்பங்களையும் மறைக்கும்போது கூட அவற்றைப் படிக்க உதவுகிறது.

ஒருவருக்கொருவர் நுண்ணறிவை மேம்படுத்தவும்

இந்த வகை நுண்ணறிவைக் கொண்ட மாணவர்கள் அதை மேம்படுத்தலாம் மற்றும் அவர்களுக்கும் மற்றவர்களுக்கும் உதவும் இன்னும் அதிகமான திறன்களைப் பயன்படுத்தலாம். இந்த திறன்களில் சில:

• சமமாக வேலை
• வகுப்பு உரையாடல்களுக்கு பங்களிப்பு
• மற்றவர்களுடன் சேர்ந்து பிரச்சினைகளை தீர்க்கவும்
• சிறிய மற்றும் பெரிய குழுப்பணி
• உங்கள் சகாக்களுடன் வழிகாட்டுதல்

சில குறிப்பிட்ட செயல்பாடுகளைப் பயன்படுத்துவதன் மூலம் இந்த மாணவர்கள் தங்களது தனிப்பட்ட நுண்ணறிவைக் காட்ட ஆசிரியர்கள் உதவலாம். சில எடுத்துக்காட்டுகள் பின்வருமாறு:

• வகுப்பு கூட்டங்கள்.
• பெரிய மற்றும் சிறிய குழு திட்டங்களை மேற்கொள்வது.
• வகுப்பு பணிகளுக்கு நேர்காணல்களை பரிந்துரைக்கவும்.
• சகாக்களுக்கு ஒரு தலைப்பைக் கற்பிப்பதற்கான வாய்ப்பை மாணவர்களுக்கு வழங்குங்கள்.
• சமூக சேவை நடவடிக்கைகளைச் சேர்க்கவும் அல்லது புதியவற்றைக் கண்டுபிடிக்கவும்.
• வகுப்பறைக்கு வெளியே நீட்டிக்கப்படும் கணக்கெடுப்புகள் அல்லது வாக்கெடுப்புகளை ஒழுங்கமைக்கவும்.

ஒருவருக்கொருவர் திறன்களைக் கொண்ட இந்த மாணவர்கள் மற்றவர்களுடன் தொடர்புகொள்வதற்கும் அவர்களின் கேட்கும் திறன்களைப் பயிற்சி செய்வதற்கும் ஆசிரியர்கள் பலவிதமான செயல்பாடுகளை உருவாக்க முடியும்.. இந்த மாணவர்கள் இயற்கையான தகவல்தொடர்பாளர்கள் என்பதால், இதுபோன்ற நடவடிக்கைகள் அவர்களின் சொந்த தகவல் தொடர்பு திறனை மேம்படுத்த உதவும். மேலும் இந்த திறன்களை மற்ற மாணவர்களுக்கு மாதிரியாக மாற்றவும் அவர்கள் அனுமதிப்பார்கள்.

மாணவர்கள் மற்றவர்களிடமிருந்து கருத்துக்களைப் பெற்று பெறுவதன் மூலம் தங்கள் கருத்துக்களைப் பகிர்ந்து கொள்ளலாம். ஒருவருக்கொருவர் புத்திசாலித்தனத்துடன் கூடிய மாணவர்கள் குழுப் பணிகளில் உதவியாக இருக்கும், குறிப்பாக மாணவர்கள் பாத்திரங்களை ஒப்படைக்க வேண்டும் மற்றும் பொறுப்புகளை நிறைவேற்ற வேண்டும். உறவுகளை நிர்வகிக்கும் திறனைப் பயன்படுத்தலாம், குறிப்பாக மாணவர்களிடையே உள்ள வேறுபாடுகளைத் தீர்க்க உங்கள் திறமை தொகுப்பு தேவைப்படலாம். இறுதியாக, ஒருவருக்கொருவர் நுண்ணறிவு கொண்ட இந்த மாணவர்கள் இயற்கையாகவே மற்றவர்களுக்கு வாய்ப்பு அளிக்கும்போது கல்வி அபாயங்களை எடுக்க ஊக்குவிப்பார்கள்.

இந்த அர்த்தத்தில், ஆசிரியர்கள் மற்றும் பேராசிரியர்கள் விழிப்புடன் இருக்க வேண்டும், இதனால் மாணவர்கள் எல்லா வாய்ப்புகளையும் பயன்படுத்திக் கொள்ளவும், பொருத்தமான சமூக நடத்தைகளை மாதிரியாகவும் கற்றுக்கொள்ள வேண்டும். ஆசிரியர்களும் தங்களது சொந்த தனிப்பட்ட திறன்களில் பணியாற்ற வேண்டும் அவர்களிடமிருந்து அதைக் கற்றுக் கொள்ளும்போது அதை நடைமுறைக்குக் கொண்டுவருவதற்கான வாய்ப்பை மாணவர்களுக்கு வழங்குவது.

வகுப்பறைக்கு அப்பாற்பட்ட அனுபவங்களுக்கு மாணவர்களை தயார்படுத்தும்போது, ​​ஒருவருக்கொருவர் திறன்கள் அதிக முன்னுரிமை. சுருக்கமாக, ஒருவருக்கொருவர் திறன்கள் சமூக திறன்கள் மற்றும் இவை பள்ளி, பல்கலைக்கழகம் அல்லது வகுப்பறையில் வாழ்க்கைக்கு மட்டுமல்ல ... பொதுவாக வாழ்க்கைக்கு இல்லாவிட்டால் அவசியம். வெற்றியை அடைய சமூக திறன்கள் அவசியம் மற்றும் தடைகள் இருக்கும்போது, ​​கள்அவர்கள் தனித்தனியாகவும் மற்றவர்களின் உதவியுடனும் அவற்றைக் கடக்க முடிகிறது.