அனைத்து ஆசிரியர்களும் வகுப்பறையில் இருக்கும்போது, தங்கள் மாணவர்களுடன் நேரம் குறைவாக இருப்பதை அறிவார்கள். நல்ல ஆசிரியர்கள் தங்கள் வகுப்பிலிருந்து அதிகமானவற்றைப் பெற கவனச்சிதறல்களைக் குறைக்கிறார்கள் மற்றும் துன்பங்களை நிர்வகிப்பதில் திறமையானவர்கள். அவர்கள் சிக்கல்களை விரைவாகவும் திறமையாகவும் கையாளுகிறார்கள். ஒரு வகுப்பில் மிகவும் பொதுவான கவனச்சிதறல் ஒரு சீர்குலைக்கும் மாணவர் இருக்கும்போது.
இது பல வடிவங்களில் வருகிறது மற்றும் ஒவ்வொரு சூழ்நிலையையும் சமாளிக்க ஒரு ஆசிரியர் போதுமான அளவு தயாராக இருக்க வேண்டும். மாணவரின் க ity ரவத்தைப் பேணுகையில் அவை விரைவாகவும் சரியான விதமாகவும் செயல்பட வேண்டும். சீர்குலைக்கும் மாணவனைக் கையாள ஆசிரியர்கள் எப்போதும் ஒரு திட்டம் அல்லது சில உத்திகளைக் கொண்டிருக்க வேண்டும். ஒவ்வொரு சூழ்நிலையும் வித்தியாசமானது என்பதை உணர வேண்டியது அவசியம்.
ஒரு மாணவருக்கு நன்றாக வேலை செய்யும் ஒரு உத்தி மற்றொரு மாணவனை கட்டவிழ்த்து விடக்கூடும். ஆசிரியர்கள் நிலைமையைத் தனிப்பயனாக்க வேண்டும் மற்றும் குறிப்பிட்ட மாணவருடனான கவனச்சிதறலை விரைவில் குறைக்கும் என்று அவர்கள் கருதுவதன் அடிப்படையில் முடிவுகளை எடுக்க வேண்டும்.
மிக முக்கியமானது: தடுப்பு
சீர்குலைக்கும் மாணவரைக் கையாள சிறந்த வழி தடுப்பு. பள்ளி ஆண்டின் முதல் நாட்கள் மிக முக்கியமானவை. இது முழு பள்ளி ஆண்டுக்கான தொனியை அமைக்கிறது. மாணவர்கள் என்ன செய்ய அனுமதிக்கப்படுகிறார்கள் என்பதை சரியாகக் காண போராடுவார்கள். ஆசிரியர்கள் அந்த வரம்புகளை விரைவாக நிர்ணயிப்பது முக்கியம்.
அவ்வாறு செய்வது பிற்காலத்தில் சிக்கல்களைத் தடுக்க உதவும். இப்போதே மாணவர்களுடன் நல்லுறவை உருவாக்கத் தொடங்குவதும் முக்கியம். மாணவர்களுடனான நம்பிக்கையின் அடிப்படையில் ஒரு உறவை வளர்ப்பது ஒருவருக்கொருவர் பரஸ்பர மரியாதைக்கு மாறாக இடையூறுகளைத் தடுப்பதில் நீண்ட தூரம் செல்லக்கூடும்.
மன அமைதி மற்றும் நடுநிலைமை
ஒரு ஆசிரியர் ஒருபோதும் ஒரு மாணவனைக் கத்தக்கூடாது அல்லது ஒரு மாணவனை "வாயை மூடிக்கொள்ள" சொல்லக்கூடாது. இது தற்காலிகமாக நிலைமையை மழுங்கடிக்கக்கூடும் என்றாலும், அது நல்லதை விட தீங்கு விளைவிக்கும். ஒரு சிக்கல் மாணவரை உரையாற்றும் போது ஆசிரியர்கள் அமைதியாக இருக்க வேண்டும்.
பல சந்தர்ப்பங்களில், ஒரு மாணவர் ஆசிரியரை முட்டாள்தனமாக செயல்பட வைக்க முயற்சிக்கிறார். நீங்கள் அமைதியாக இருந்து உங்களைப் பற்றிய புத்திசாலித்தனத்தை வைத்திருந்தால், நீங்கள் நிலைமையை மிக விரைவாக குறைக்க முடியும். நீங்கள் போரிடும் மற்றும் மோதலாக மாறினால், நீங்கள் நிலைமையை அதிகரிக்கலாம், இது ஆபத்தான சூழ்நிலையாக மாறும். இது ஆசிரியராக உங்கள் நம்பகத்தன்மையை மட்டுமே பாதிக்கும்.
உறுதியாக இருங்கள்
ஒரு ஆசிரியர் செய்யக்கூடிய மிக மோசமான விஷயம், ஒரு சூழ்நிலையை புறக்கணிப்பதாகும். உங்கள் மாணவர்கள் சிறிய விஷயங்களை விட்டு வெளியேற வேண்டாம். அவர்களின் நடத்தை பற்றி உடனடியாக அவர்களை எதிர்கொள்ளுங்கள். அவர்கள் என்ன தவறு செய்கிறார்கள், அது ஏன் ஒரு பிரச்சினை, பொருத்தமான நடத்தை என்ன என்பதை உங்களுக்குச் சொல்லுங்கள். அவர்களின் நடத்தை மற்றவர்களை எவ்வாறு பாதிக்கிறது என்பதைப் பற்றி அவர்களுக்குக் கற்பித்தல். மாணவர்கள் ஆரம்பத்தில் இருந்தே கட்டமைப்பை எதிர்க்க முடியும், ஆனால் கட்டமைக்கப்பட்ட கற்றல் சூழலில் அவர்கள் பாதுகாப்பாக இருப்பதால் அவர்கள் இறுதியில் அதை ஏற்றுக்கொள்கிறார்கள்.
மாணவர்களைக் கேளுங்கள்
முடிவுகளுக்கு செல்ல வேண்டாம். ஒரு மாணவனுக்கு ஏதாவது சொல்ல வேண்டுமென்றால், அவனைக் கேளுங்கள். சில நேரங்களில் நீங்கள் பார்த்திராத செயலிழப்புக்கு வழிவகுத்த விஷயங்கள் உள்ளன. சில நேரங்களில் வகுப்பறைக்கு வெளியே நடக்கும் விஷயங்கள் நடத்தைக்கு வழிவகுக்கும். மற்ற நேரங்களில், அவர்களின் நடத்தை உதவிக்கான அழுகையாக இருக்கலாம், மேலும் அவற்றைக் கேட்பது உங்களுக்கு உதவியைப் பெற அனுமதிக்கும்.
உங்கள் கவலைகளை உங்கள் மாணவர்களிடம் கூறுங்கள், இதனால் நீங்கள் கேட்டுக்கொண்டிருப்பதை அவர்கள் அறிவார்கள். நீங்கள் நிலைமையைக் கையாளும் விதத்தில் வித்தியாசம் இருக்காது, ஆனால் கேட்பது நம்பிக்கையை வளர்க்கலாம் அல்லது மிக முக்கியமான பிற தலைப்புகளில் தகவல்களை உங்களுக்கு வழங்கலாம்.
பார்வையாளர்களை அகற்றவும்
ஒருபோதும் ஒரு மாணவரை வேண்டுமென்றே சங்கடப்படுத்தவோ அல்லது வகுப்பு தோழர்களுக்கு முன்னால் அவர்களை அழைக்கவோ கூடாது. எல்லாவற்றையும் விட அதிக சேதம் செய்வீர்கள். ஒரு மாணவரை தனித்தனியாக உரையாற்றுங்கள், ஏனெனில் அது மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும். நீங்கள் சொல்ல வேண்டியதை அவர்கள் ஏற்றுக்கொள்வார்கள். அவர்கள் உங்களுடன் மிகவும் வெளிப்படையாகவும் நேர்மையாகவும் இருக்க வாய்ப்புள்ளது. உங்கள் மாணவர்கள் அனைவரின் கண்ணியத்தையும் பேணுவது முக்கியம்.
உங்கள் மாணவர்களுக்கு அதிகாரம் அளிக்கவும்
உங்கள் மாணவர்கள் தனிப்பட்ட அதிகாரம் பெறுவது முக்கியம், மேலும் இது நடத்தை மாற்றத்தில் பெரும் தாக்கத்தை ஏற்படுத்தும். ஆசிரியர்கள் தாங்கள் சொல்வதைச் செய்கிறார்கள் அல்லது அதைச் சரியாகச் செய்ய மாட்டார்கள் என்று சொல்வது எளிது, ஆனால் அனுமதிக்கவும் நடத்தை திருத்துவதற்கான ஒரு தன்னிறைவான திட்டத்தை உருவாக்கும் மாணவர்கள் மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும்.
சுய திருத்தம் செய்ய அவர்களுக்கு ஒரு வாய்ப்பு கொடுங்கள். தனிப்பட்ட இலக்குகளை நிர்ணயிக்க உங்கள் மாணவர்களை ஊக்குவிக்கவும், அந்த இலக்குகளை அடைவதற்கான வெகுமதிகளும், அவை செய்யாதபோது ஏற்படும் விளைவுகளும். இந்த விஷயங்களை விவரிக்கும் ஒரு ஒப்பந்தத்தை மாணவர் உருவாக்கி கையெழுத்திட வேண்டும். அவர்களின் லாக்கர், கண்ணாடி, நோட்புக் போன்ற ஒரு நகலை அவர்கள் அடிக்கடி பார்க்கும் இடத்தில் வைக்க மாணவரை ஊக்குவிக்கவும்.