Ang pagsasanay, edukasyon at kultura ay nagtataguyod ng pangmatagalang personal na pag-unlad. Nagbibigay sila ng mga mapagkukunan na positibong nakakaimpluwensya sa paggawa ng desisyon, pagpaplano sa hinaharap at kalidad ng buhay. Samakatuwid, ang pagpapalawak ng kaalaman at pagsasanay ng mga bagong kasanayan ay nagtataguyod ng indibidwal na paglago. Kaalaman, sinusuri bilang isang patuloy na lumalawak na proseso, kumonekta sa mga bagong layunin.
Well, sa kabila ng indibidwal na pananaw, ang edukasyon ay isang mahalagang makina ng lipunan: pinalalakas nito ang kabutihang panlahat. Para sa kadahilanang ito, ang edukasyong panlipunan ay isang antas na may mataas na pagpapahalagang makatao na mahalaga sa isang konteksto ng kawalan ng katiyakan. Ang mga propesyonal na sumusunod sa itineraryo na ito ay nakakakuha ng mga tool at paraan upang lumikha ng mga diskarte sa interbensyon na inangkop sa mga pangangailangan ng iba't ibang grupo. Ibig sabihin, maglunsad ng mga inisyatiba at proyekto na may layuning paturo. Ang bawat inisyatiba ay nilikha mula sa isang nakaraang diagnosis.
Mga benepisyo ng edukasyong panlipunan
Ang pagkatuto at pagpapaunlad ng kaalaman ay hindi lamang nakakonteksto sa mga karanasang iyon na nakahanay sa pormal at akademikong edukasyon. Ang mga planong ginawa sa libreng oras ay maaari ding gumawa ng pagbabago sa kasalukuyan ng isang tao. Halimbawa, ang pakikilahok sa mga panukalang pangkultura ay nagdudulot ng mga bagong pananaw at pananaw.
Sa kasong ito, ang tao ay hindi lamang tinatangkilik ang isang nagpapayaman na karanasan, ngunit pinapalusog din ang kanilang panloob na mundo sa pamamagitan ng pakikipag-ugnay sa kagandahan. Ang mga benepisyong naranasan ay higit pa sa intelektwal o rasyonal na larangan: ang proseso ay positibong nakakaimpluwensya sa karanasan, emosyonal at affective na eroplano. Sa katunayan, binibigyang-diin ng mga proyekto sa edukasyong panlipunan ang komunikasyon, ugnayang panlipunan at pakikilahok sa isang magkakaugnay na grupo.
Ang kanilang sariling personal o pamilya na mga kalagayan ay maaaring mapadali ang pagbuo ng karanasan at pakikipag-ugnayan sa kultural na buhay. Ngunit mayroon ding mga sitwasyon ng kahinaan na nagpapataas ng antas ng kahirapan sa pag-access ng mga bagong pagkakataon. Ang mga propesyonal na nag-aaral ng panlipunang edukasyon ay sinasamahan ang mga matatanda at bata na, sa pamamagitan ng kanilang paglahok sa perpektong binalak na mga proyekto, ay nagpapaunlad ng kanilang potensyal.
Sa anong mga lugar ng espesyalisasyon gumagana ang edukasyong panlipunan?
Ang mga aksyon na binuo ay maaaring iayon sa iba't ibang layunin. Halimbawa, ang ilang mga social educator ay nagtatrabaho sa edukasyon at mga proyekto ng suporta para sa nakatatanda. Halimbawa, nag-elaborate sila ng mga positibong hakbang upang maiwasan at maiwasan ang ageism na pinagsasama-sama ang mga kilos at paraan ng komunikasyon na may posibilidad na maging parang bata sa mga lumampas na sa 80 taong gulang. Nahaharap sa iba't ibang uri ng sobrang proteksyon, na maaaring magkondisyon sa kakayahan ng pangunahing tauhan sa paggawa ng desisyon, ang edukasyong panlipunan ay nagtataguyod ng isang anyo ng relasyon na naaayon sa paggalang sa kapwa.
Ang ageism, na nakikita pa rin sa lipunan, ay nagpinta ng malabong larawan ng proseso ng pagtanda o ng buhay pagkatapos ng pagreretiro. Para sa kadahilanang ito, ang mga proyekto sa edukasyong panlipunan ay nagbibigay ng mga bagong mapagkukunan upang iwasto ang mga pagkiling at stereotype tungkol sa edad.
Ang edukasyong panlipunan ay kasangkot din sa katuparan ng mga napapanatiling layunin. Ibig sabihin, gumagabay sa mga taong may iba't ibang edad sa pangangalaga at proteksyon ng mga likas na yaman. Bilang karagdagan, ang panlipunang edukasyon ay nagbibigay din ng mga bagong pagkakataon sa pag-aaral na naglalayong propesyonal na pag-unlad at paghahanap ng trabaho.
Ang mga proyekto ng social intervention ay hindi lamang nangangailangan ng pagpaplano at isang praktikal na diskarte. Bilang karagdagan, sinamahan sila ng isang personalized na follow-up. Sa ganitong paraan, posibleng masuri ang makabuluhang epekto na naidulot ng inisyatiba sa bawat tao. Samakatuwid, may mga grupo na nahaharap sa isang kumplikadong katotohanan sa kanilang pang-araw-araw. Pumasok na sila isang hindi pantay na posisyon na naglilimita sa pag-access sa mga pagkakataon na nagtataguyod ng kagalingan. Para sa kadahilanang ito, ang mga proyekto sa edukasyong panlipunan na nagta-target sa mga taong may iba't ibang edad ay nagbubukas ng mga bagong pinto.