Ano ang Mga Espesyal na Pangangailangan sa Pang-edukasyon

Sen

Ang mga bata o kabataan na mayroong Espesyal na Pangangailangan sa Pang-edukasyon (SEN) ay ang mga may kahirapan sa pag-aaral o kapansanan na magpapahirap sa kanila na matuto tulad ng ginagawa ng ibang mga bata na magkaparehong edad. Maraming mga bata at kabataan ang magkakaroon ng SEN sa ilang mga punto sa kanilang edukasyon nang hindi nangangailangan ito ng isang pangunahing problema sa buong buhay nila. 

Kinakailangan na masuri ng mga institusyong pang-edukasyon ang mga kinakailangang ito sa mga bata upang makapunta sa kanila nang tama, pati na rin ang iba pang mga institusyon o pamilya. Kailangang matuto ang mga bata na mapagtagumpayan ang mga hadlang ng kanilang mga paghihirap nang mabilis at madali sa tulong ng mga naaangkop na propesyonal. Ang ilang mga bata ay mangangailangan ng labis na tulong at ang iba ay mangangailangan ng lahat ng kanilang oras o ayusin ang mga unang taon ng pag-aaral o kahit na ang kolehiyo.

Mga uri ng mga espesyal na pangangailangan sa edukasyon

Maraming uri ng mga espesyal na pangangailangang pang-edukasyon

Narito ang isang pagtatanghal ng ilan sa mga kaso na maaaring mangyari sa kontekstong ito:

  • Ang mga pangangailangan sa edukasyon ay maaaring nauugnay sa sensory o pisikal na domain. Halimbawa, pinsala sa paningin o pandinig. Ang komunikasyon ay napaka naroroon sa proseso ng pag-aaral dahil na-access ng mag-aaral ang iba't ibang mga materyales na nag-aalok ng impormasyon sa bawat paksa. Para sa kadahilanang ito, ang mga mag-aaral na may kahirapan sa paningin o pandinig ay dapat magkaroon ng kinakailangang mga mapagkukunan para sa pag-aaral. Gayunpaman, dapat tandaan na lampas sa anumang pagtatasa, ang serbisyo ay laging naisapersonal. Ang mga katangian ng bawat mag-aaral ay palaging indibidwal dahil, halimbawa, ang antas ng pagkawala ng pandinig ay tiyak sa bawat kaso.
  • Kapansanan sa motor. Dapat mag-alok ang sentro ng edukasyon ng isang ligtas at walang balakid na puwang para sa bata. Sa ganitong paraan, pinapahusay ng kapaligiran ang awtonomiya ng mag-aaral upang kumilos nang kumportable mula sa isang punto patungo sa isa pa. Ang ganitong uri ng kahirapan ay maaaring mangyari nang permanente o pansamantala. Ang kapansanan na ito ay nakakaimpluwensya sa pagganap ng ilang pang-araw-araw na gawain. Samakatuwid, maginhawa upang iakma ang senaryo sa pag-aaral upang hikayatin ng mag-aaral ang pagtuklas nito at ma-access ang mga mapagkukunang magagamit sa kanya. Ang pagsasama ng mag-aaral ay holistic. Sa madaling salita, ang pangangalaga ng komunikasyon at emosyonal na kagalingan ng menor de edad ay dapat ding alagaan.
  • Talamak na sakit. Ang diagnosis sa kalusugan at ang kaukulang paggamot nito ay gumagawa ng mga pagbabago sa buhay ng pasyente. Halimbawa, sa isang pagpasok sa ospital, ang mag-aaral ay hindi maaaring pumasok sa klase. At kung minsan ang pananatili sa ospital ay maaaring tumagal ng maraming araw. Ang pagpasok sa ospital ay nagbago sa dating gawain. Ngunit ang pinakamahalagang bagay ay ang pasyente ay maaaring mabawi at, siya namang, magpatuloy sa kanilang proseso ng pag-aaral. Pinatunayan ito ng pedagogy sa ospital. Ang paaralan ay higit pa sa isang kapaligiran sa pag-aaral, ito rin ay isang puwang para sa pakikisama kung saan ang mga mag-aaral ay nagbabahagi ng mga makabuluhang sandali. Sa kadahilanang ito, ang edukasyon na na-promosyon sa larangan ng mga silid-aralan sa ospital ay nagpapabuti sa kalidad ng buhay ng mga bata.
  • Mga karamdaman sa pag-aaral tulad ng, halimbawa, ang Dyslexia. Nagdudulot ito ng isang kahirapan sa pag-aaral na basahin mula sa iba't ibang mga pananaw: pagbabasa ng pag-unawa, pandiwang pagsasalita at ritmo. Ang Dcalcalculia, isang karamdaman sa pag-aaral, ay tumutukoy sa kahirapan na nauugnay sa pag-aaral ng matematika. Nagpapakita ang mag-aaral ng ilang uri ng balakid sa pagsasakatuparan ng mga kalkulasyon tulad ng isang kabuuan ng maraming mga numero, isang dibisyon, isang pagbabawas o isang pagpaparami.
  • Transitoryong pangangailangan sa edukasyon: ang ganitong uri ng kahirapan ay nagpapakita ng sarili sa isang tukoy na panahon bilang kinahinatnan ng iba't ibang mga kadahilanan. Ang mag-aaral ay nangangailangan ng higit na pansin sa isang tukoy na oras ng kanyang akademikong buhay. Ang mga pansamantalang pangangailangan samakatuwid ay pansamantala sa likas na katangian.
  • Permanenteng pangangailangan sa edukasyonsa kabaligtaran, mananatili sila sa buong panahon ng pag-aaral.
  • Mataas na kapasidad. Kapag nagpakita ang isang mag-aaral ng pangangailangan para sa suporta sa edukasyon, ito ay dahil, bukod sa iba pang mga kadahilanan, ang karaniwang gawain sa silid-aralan ay hindi nakahanay sa hinihiling sa oras na iyon. Sa kasong ito, nagpapakita ang mag-aaral ng mataas na pagganap sa akademiko o may malaking potensyal. Ang tao ay namumukod sa isang lugar o marami. Ang mag-aaral sa lalong madaling panahon assimilates bagong impormasyon at isama ito sa kung ano ang dati natutunan.
  • Mga karamdaman sa pagkabalisa. Ang kadahilanan na ito ay may negatibong impluwensya sa konsentrasyon, sa pagganyak at sa pagganap ng paaralan.

Napakahalaga na mayroong malapit na komunikasyon sa pagitan ng mga sentro ng edukasyon at ng mga pamilya ng mga bata na may espesyal na pangangailangang pang-edukasyon. Ang paaralan ay isang sanggunian na kapaligiran para sa mag-aaral, ngunit gayun din ang tahanan. Dahil dito, ginagabayan din ng mga ama at ina ang kanilang mga anak sa prosesong ito sa pag-aaral. Kasama sa sentro ng edukasyon ang mga pamilya upang sagutin ang mga katanungan, nag-aalok ng mga tool sa suporta at saliw. Napakahalaga ng pangako ng pamilya sa edukasyon ng kanilang anak, ngunit kinakailangan ding magkaroon sila ng makatotohanang mga inaasahan sa sariling proseso ng pag-aaral ng bata (nang hindi ihinahambing ang bilis nito sa ibang mga kamag-aral).

Bilang karagdagan, dapat isaalang-alang din ito maaaring magkaroon ng mga pangangailangang pang-edukasyon na may likas na panlipunan, tulad ng mga pampalakas na klase, o pagiging isang klase na may kaunting mga mag-aaral. Kung gayon, ang guro ng paaralan ay gampanan ang isang pangunahing papel, yamang ang bata ay mangangailangan ng isang tao na maaari niyang ipahayag ang kanyang sarili nang may kumpiyansa, at may isang tao rin na gagabay sa kanya sa proseso ng pakikihalubilo sa ibang mga bata.

Mga Scholarship para sa mga mag-aaral na may espesyal na pangangailangang pang-edukasyon

Mga scholarship at gawad para sa mga mag-aaral na may isang tiyak na pangangailangan para sa suporta sa edukasyon ay tinawag ng Ministry of Education at Vocational Training. Upang maipaalam sa publication ng susunod na tawag maaari kang kumunsulta sa BOE. Sa mga nakaraang tawag, ang mga gawad na ito ay nag-alok ng direktang suporta para sa mga mag-aaral na apektado ng Attention Deficit Hyperactivity Disorder, o ADHD.

Bilang resulta ng karamdaman na ito, nangangailangan ang mag-aaral ng tiyak na pagsubaybay. Ang mga direktang tulong na ito ay nag-aalok din ng suporta sa mga mag-aaral na may autism spectrum disorder. Kumboksyon na ito ang mga alok, sa isang banda, tulong at subsidyo para sa mga mag-aaral na nangangailangan ng suporta sa edukasyon bilang resulta ng isang kapansanan o pag-uugali ng karamdaman.

Bukod dito, ang mga gawad ay naglalayon din sa mga mag-aaral na ang tiyak na pangangailangan para sa suporta sa edukasyon ay nauugnay sa mataas na kakayahan. Kapag nag-a-apply para sa isang scholarship ng mga katangiang ito, kinakailangan upang maingat na kumunsulta sa mga base at, gayundin, suriin kung ano ang mga kinakailangang dapat matugunan ng mga aplikante.

Sa kasong ito, mahalaga na patunayan ang tiyak na pangangailangan para sa suportang pang-edukasyon na kinakailangan ng mag-aaral kapag nag-apply ka para sa nasabing iskolar. Ang akademikong sentro kung saan ang pag-aaral ng mag-aaral ay maaari ring mag-alok ng impormasyon ng interes sa pamilya na may kaugnayan sa paksang tinalakay sa puntong ito: mga iskolar at mga gawad.

Mga Pinagkakahirapan ng Mga Bata na may Espesyal na Pangangailangan sa Pang-edukasyon

Kapag ang isang bata, kabataan o matanda ay may Espesyal na Pangangailangan sa Pang-edukasyon (SEN) magpapakita sila ng mga paghihirap sa:

  • Mga paghihirap sa pag-aaral, sa pagkakaroon ng mga pangunahing kasanayan sa isang na-normalize na kapaligiran, sa paaralan o iba pang mga institusyong pang-edukasyon.
  • Mga paghihirap sa kalusugan, panlipunan, emosyonal o kaisipan.
  • Tiyak na mga paghihirap sa pag-aaral (pagbabasa, pagsusulat, pag-unawa ng impormasyon, atbp.)
  • Sensory o pisikal na pangangailangan (kapansanan sa pandinig, kapansanan sa paningin, mga paghihirap sa pisikal na maaaring makaapekto sa normal na pag-unlad)
  • Mga problema sa komunikasyon upang ipahayag ang iyong sarili o maunawaan kung ano ang sinasabi ng iba
  • Mga kondisyong medikal o kalusugan

Sen

Ang mga bata at kabataan ay maaaring umunlad sa iba't ibang mga rate at may iba't ibang mga paraan upang matuto nang mas mahusay. Propesyonal sa edukasyon at psychopedagogy Dapat nilang isaalang-alang ito upang maisaayos ang kanilang mga klase, kanilang mga sesyon at sa gayon ay makapagturo sa isang angkop na paraan sa mga personal na pangangailangan ng mga bata o kabataan. Ang mga bata o kabataan na mas mabagal na umuunlad o may mga partikular na paghihirap sa isang lugar, ay dapat magkaroon ng karagdagang tulong upang makamit ang tagumpay sa kanilang pag-aaral.

Mga Espesyal na Pangangailangan sa Pang-edukasyon: pangunahing mga prinsipyo

Mayroong isang bilang ng mga pangunahing prinsipyo na dapat isaalang-alang ng bawat isa na kasangkot sa edukasyon ng mga bata na may SEN. Kapag nagtatrabaho kasama ang mga bata na may SEN, mahalagang tandaan ang mga sumusunod na puntos:

  • Kung ang isang bata ay mayroong SEN, ang pagtuturo ay dapat isaalang-alang at maiakma sa personal na mga pangangailangan ng bata, kanilang ritmo at kanilang istilo sa pag-aaral. Dapat ay isang malawak, balanseng at may-katuturang edukasyon.
  • Ang mga pananaw ng mga magulang ay dapat isaalang-alang at ang mga hangarin ng bata ay pinakinggan.
  • Ang mga pangangailangan ng mga batang may SEN ay kailangang harapin ng mga panlabas na espesyalista sa ilang mga kaso.
  • Ang mga magulang ay dapat may pinakamataas na tinig sa lahat ng mga desisyon na nakakaapekto sa kanilang anak.
  • Ang mga magulang ang pinakamahalagang tao pagdating sa pagpapalaki ng kanilang mga anak.

Humingi ng tamang tulong

Ang mga unang taon ng mga bata, sa sandaling makilala ang SEN, kinakailangan upang makakuha ng tulong alinsunod sa mga pangangailangan ng bata. Ang mga unang taon ng buhay ay isang mahalagang oras para sa pisikal, emosyonal, panlipunan at intelektwal na pag-unlad ng mga bata. Kung sa palagay mo ang iyong anak ay maaaring may problema sa pag-unlad, huwag hayaan itong lumipas, Dapat kang pumunta sa iyong doktor nang mabilis upang masuri ang sitwasyon ng iyong anak at makakuha ng kinakailangang tulong.

Sen

Pagkatapos ay dapat kang pumunta sa paaralan ng iyong anak upang makipag-usap sa kanilang mga guro at tasahin kung may napansin din silang mga problema sa silid aralan. Dapat na responsibilidad ng paaralan ang pagtulong sa mga bata sa SEN. Maaari kang magtanong sa paaralan tulad ng:

  • Sa palagay mo ang aking anak ay nagkakaproblema?
  • Nagagawa ba ng aking anak na magtrabaho sa parehong antas tulad ng natitirang mga kamag-aral?
  • Kailangan ba ng dagdag na suporta ang aking anak?
  • Mayroon bang sapat na mapagkukunan sa paaralan upang matulungan ang mga bata sa mga paghihirap? Alin

Kung ang paaralan ng bata na may SEN ay sumang-ayon na maaaring mayroon silang SEN sa ilang mga lugar, kailangang gawin ang mga hakbang upang matuklasan ito at gawin ang mga naaangkop na hakbang. Marahil ay ipadala ka nila sa psychologist ng paaralan upang kumuha ng ilang mga pagsusuri upang masuri ang iyong kakayahan o upang masuri, kasama ang iba pang mga propesyonal, mga posibleng paghihirap. Bilang karagdagan, ang tulong ng a tagapayo sa edukasyon Mahalaga ito para sa bata, dahil makakatulong ito sa kanila na mag-aral sa kanilang sariling bilis.

Ang mga batang may SEN ay dapat alagaan sa paraang maaari nilang mapahusay ang lahat ng kanilang mga kakayahan sa maximum nang walang paghahambing sa iba pang mga bata ng kanyang edad, ngunit isinasaalang-alang ang kanyang mga potensyal at lahat na maaaring makamit niya.

Psychopedagogy upang gamutin ang mga mag-aaral na may espesyal na pangangailangang pang-edukasyon
Kaugnay na artikulo:
Psychopedagogy upang gamutin ang mga mag-aaral na may espesyal na pangangailangang pang-edukasyon

Iwanan ang iyong puna

Ang iyong email address ay hindi nai-publish. Mga kinakailangang patlang ay minarkahan ng *

*

*

  1. Responsable para sa data: Miguel Ángel Gatón
  2. Layunin ng data: Kontrolin ang SPAM, pamamahala ng komento.
  3. Legitimation: Ang iyong pahintulot
  4. Komunikasyon ng data: Ang data ay hindi maiparating sa mga third party maliban sa ligal na obligasyon.
  5. Imbakan ng data: Ang database na naka-host ng Occentus Networks (EU)
  6. Mga Karapatan: Sa anumang oras maaari mong limitahan, mabawi at tanggalin ang iyong impormasyon.

  1.   Roxana dijo

    Salamat sa impormasyong ito na ipinakita sa isang maigsi at malinaw na paraan.