Вчителі відіграють дуже важливу роль у мотивації студенти а також вони вирішальні для підвищення самооцінки учнів. Вчитель має здатність змусити студента відчувати себе здібним за допомогою позитивних та підкріплюючих повідомлень. Неодноразово вчителі роблять помилку, не роблячи самокритики, щоб виправити типові помилки.
Коли в класі відсоток студентів що не вдається, дуже велике, і більшості студентів доводиться їхати навчальні посібники Тож для того, щоб скласти цей предмет, вчитель також несе свою частку відповідальності. Є вчителі, які багато знають, але не знають, як добре висловити всі ці знання. У наступній статті ми збираємося показати вам ряд елементів або факторів, які вкажуть на те, чому фігура вчителя так важлива в класі.
Значення вчителя в навчальних показниках учня
Вчитель - це еталон для студента, тому важливо, щоб існував тісний особистий зв’язок, не втрачаючи цього значення Авторитет. Вчитель негативно впливає на учнів, коли він використовує страх напруги як засіб викликати інтерес учнів до класу.
Так само вчитель впливає негативна форма коли він лише критикує невдачі учнів, але не хвалить їх здібності та успіхи. Кожен учитель повинен викладати свої заняття, виходячи з того, що кожен учень має внутрішній талант. І вчитель повинен допомогти школяреві відкрити цей дар.
Типи вчителів відповідно до їх лідерських здібностей у класі
Не всі вчителі будуть викладати різні предмети однаково в класі. Таким чином, можуть бути три види вчителів:
- Авторитарний учитель - це той, хто сам приймає всі рішення в класі і не дає учням думки. Він встановлює спосіб виконання різних завдань та вправ без висловлення думки. Він відсторонений від студентів і обирає позитивне покарання як метод корекції поведінки учнів. Цей відхід змушує студентів почуватися невмотивованими, коли справа стосується навчання та навчання.
- Демократичний учитель враховує думку учнів при постановці різних завдань. Він відкритий для всіх пропозицій, висловлених студентами, і залишається близьким до них. Він не застосовує покарання і обирає позитивне підкріплення, змінюючи поведінку учнів.
- Останній тип учителя - пасивний. У цьому випадку вчитель залишає всю відповідальність за учнів. Він не взаємодіє зі студентами і залишається осторонь. Саме студенти вирішують, як працювати в класі, оскільки вчитель обмежується лише викладанням предмету без зайвих сумнівів.
Ці три класи вчителів безпосередньо впливатимуть на успішність учнів у школі. Дані вказують на те, що студенти, яких навчають за авторитарним та демократичним стилем, мають кращі оцінки. Однак слід зазначити, що у випадку авторитарного вчителя учні навряд чи виявляють інтерес та мотивацію, коли справа стосується навчання. Для цих учнів відвідування школи стає чимось негативним, а не чимось позитивним, як це має бути в більшості випадків.
Окрім типу вчителя, який веде клас, ще одним елементом, який безпосередньо впливатиме на учнів, є те, чого від них очікує викладацька група. Поводження вчителя зі студентами змусить вчителя виявити низку очікувань щодо них, вплив на власну успішність у школі. Це професійно відомо як ефект Пігмаліона. Таким чином, якщо учень вважає, що вчитель має щодо нього очікування, він буде більше намагатися отримати кращі результати і не розчарувати вчителя. Навпаки, ті студенти, які вважають, що ніяких сподівань щодо них самих, як правило, погано поводяться в класі і ледве докладають зусиль, щоб отримати хороші оцінки.
Коротше кажучи, фігура вчителя є ключовою і важливою, коли учні мають хорошу успішність у школі або навпаки зазнають невдачі. Вчитель повинен бути керівником та еталонною фігурою в класі та демонструвати певний авторитет хоча також залучається до самих студентів. Важливо передавати мотивацію та бажання вчитися, щоб академічні результати були якнайкращими.