Мовленнєві та мовні розлади дуже поширені у дітей до 6 років, хоча під час початкової освіти ми також можемо знайти дітей, які мають проблеми у спілкуванні та в інших суміжних областях мови. Є студенти, які можуть замінювати звуки під час розмови чи письма, навіть діти, яким важко розуміти слова чи фрази.
Деякі причини мовних проблем, як правило, зумовлені якась втрата слуху, через деякі неврологічні проблеми, когнітивні затримки, розщеплення губи та піднебіння, погана або відсутність ранньої стимуляції, погане використання голосових зв’язок ... кожен окремий випадок може відрізнятися від іншого.
Коли дитина не в змозі правильно або вільно виробляти звуки мови, у неї проблеми з голосом, тоді у нього, ймовірно, є проблема з мовою або розлад. Труднощі вимови звуків розлади суглобів і заїкання - приклади порушень мови.
Коли у дитини чи людини виникають проблеми з розумінням інших, це сприйнятливий мовний розлад. Коли у вас виникають проблеми з обміном ідеями, думками чи словами, це буде вираженою проблемою, а також мовною проблемою.
Як у дітей, так і у дорослих можуть бути порушення мови та мови. Вони можуть виникнути внаслідок медичної проблеми або не знаючи, чому вони з’являються. Хороша новина полягає в тому, що вони можуть лікуватися і працювати в школі та вдома.
Проблеми з мовою можуть спричинити проблеми із соціальними навичками, оскільки розуміння та самовираження з іншими людьми може бути порушено. Характеристики включають неправильне використання як усних, так і письмових слів, неможливість висловити ідеї, поганий словниковий запас тощо. Деякі люди з мовленнєвим розладом ізолюються в суспільстві і навіть можуть мати проблеми з мовленням.
Важливість використання ресурсів
Важливо використовувати ресурси людей, які мають проблеми з мовою, для сприяння хорошому вивченню мови, але перш за все необхідно врахувати:
- Запросіть інформацію у студента, щоб точно знати, як йому допомогти та який конкретний тип проблеми він представляє.
- Завжди підтримуйте зоровий контакт зі студентом, щоб забезпечити безпеку та підтримку.
- Діяльність у малих групах сприяє формуванню позитивних особистих стосунків.
Мовних проблем може бути багато і різноманітних, кожен випадок - це інший світ. Ось чому нижче я збираюся прокоментувати деякі ресурси для загальної роботи з проблемами мови, але що великих результатів можна досягти постійною роботою, навіть сумісна робота між одними та іншими ресурсами, на додаток до інших матеріалів або втручань, необхідних відповідно до потреб дорослого чи дитини, на яких спрямовані ці ресурси.
Клацніть Зона
Освітній ресурс Клацніть Зона це веб-сайт, який орієнтований на вчителів та викладачів, які хочуть сприяти розвитку мовлення, мови та спілкування всім дітям, які цього потребують, але особливо з урахуванням учнів із вадами слуху чи розладами мовлення, мови чи спілкування в E.Infantil, Е.Прімарія та Е.Секундарія.
Це програма, яку розповсюджують PIE (Програма освітньої інформатики Генералітат Каталонії) та MEC-PNTIC. Це мультимедійне середовище для створення та здійснення освітніх заходів для різного віку та потреб. Це дозволяє працювати над різними навчальними програмами та в цікавій формі, щоб діти могли вчитися під час гри. Площа діяльність це найцікавіше для них.
СТВОРИЛИ ТИСЯЧУ
Ця програма називається СТВОРИЛИ ТИСЯЧУ Він орієнтований на учнів з вадами слуху або з порушеннями мови, мови чи спілкування в дитячій школі, початковій школі та середній школі. У цій програмі ви працюєте:
- Зорове сприйняття
- Фонетика та фонологія
- Семантика
- Усна мова: використання та спілкування
- Письмова мова
- Мова жестів
- Бімодальна система
- SAC
Ці два ресурси дуже придатні для роботи з учнями з мовними проблемами і, таким чином, покращення їхніх здібностей та розвитку. Якщо ви викладач або професор і знаєте інші ресурси, якими хотіли б поділитися з нами, вам пропонується залишити свій коментар під цим постом, щоб він міг охопити більше людей.