Ставлення студента до навчання впливає на вивчення будь-якого предмету. Деякі предмети можуть бути складними. І коли це відбувається, сприйняття самого суб’єкта змінюється. У такому випадку завдання виглядає більш складним. І цей факт може спричинити демотивацію. Але у студента також є ресурси, щоб протистояти цій труднощі та долати її. Для досягнення цієї мети існують дві ключові концепції: планування та цілеспрямованість. При гарній організації студенту вдається подолати будь-які труднощі.
Послідовність і щоденна робота є визначальними для досягнення поставлених цілей. Доцільно проявляти гнучкість у виборі методу дослідження. Якщо це неефективно, необхідно внести зміни, щоб знайти позитивні результати навчання. Студент повинен прийняти свої помилки і подолати свої обмеження; Це важливо для просування день у день.
Часто студенти з найкращими результатами є найбільш мотивованими. Студенти, які впевнені у своїх можливостях, планують свій порядок денний та використовують хороший метод навчання.
Як ставлення впливає на навчання?
Іноді студент відчуває обумовленість зовнішніми факторами, які він не може вирішити самостійно. Наприклад, дата майбутнього іспиту. Але ініціативний учень - це той, хто цінує обставини і не відчуває їх визначеності. Іншими словами, приймайте найкращі рішення в тому контексті, в якому ви опинилися. Виховання власного ставлення до прояву оптимізму під час навчання - можливий процес навчання. Використовуйте правильні інструменти для руху вперед, наприклад, методи дослідження.
Ставлення впливає на навчання в його позитивній перспективі, але також і в більш негативному ключі. Переконання впливають на поведінку та виробляють емоції. Студент, який повторює собі, що не зможе досягти мети, переконався в ній, тому що перетворив віру в істину. Таким чином виробляється ефект самоздійснення пророцтва. Цей факт в кінцевому підсумку відбувається в реальності. Людина передбачала власну невдачу. І, враховуючи перспективу цього горизонту, він не брав участі у дослідженні.
Ставлення впливає на навчання значно більше, ніж безпосереднє. Про це свідчить цінність звичок. Навчальні звички, яким навчається студент у перші роки академічного життя, розвиваються в довгостроковій перспективі. Але суть цієї звички була рушієм цієї подальшої еволюції. Звичай не триває вічно, якщо немає зобов’язань виконати завдання. Тобто, звичку можна легко розірвати, включивши її в повсякденність. Однак наполегливість студента, який застосовує ці звичні практики на практиці, посилює особисту еволюцію.
Чому особистісні установки впливають на навчання? Тому що учень вирішує труднощі, покладаючись на себе. А саме використовує ці ресурси та інструменти під рукою для досягнення ваших цілей і відповідати своїм освітнім цілям.
Як відрізнити обмежувальні переконання від підсилювачів?
Обмежувальні переконання - це ті, які шкодять впевненості студента в собі який реально не спостерігає, якими є його якості та здібності. Іншими словами, такі типи повідомлень завдають шкоди особистій самооцінці. Ті твердження, які починаються зі вступу "Я не можу", є прикладом обмеження переконань. Навпаки, людина також може свідомо плекати наділення переконаннями.
Ці повідомлення - це ті, які дозволяють вам сприйняти вашу особисту еволюцію. Це трапляється, коли студент аналізує свою поточну ситуацію, але також візуалізує цілі, яких він може досягти. Хоча щось здається неможливим або дуже складним, коли сприймається через фільтр обмежувальних переконань, сила волі збільшується, коли вона закріплюється в погляді можливого.
Після того, що зазначено в цьому розділі, ми пропонуємо такі пропозиції. Спочатку, визначте, яке обмежувальне переконання обумовлює ваш академічний рівень. Ця ідея, яка супроводжує вас постійно, і яка породжує втому, занепокоєння та демотивацію.
Визначення того, що переконання - це перший крок до того, щоб не бути обумовленим ним. Також пам’ятайте, що ця ідея об’єктивно не описує реальність. З іншої сторони, складіть список особистих сил, які ви хочете розвивати надалі. І будуйте на своїх сильних переконаннях з цих сильних сторін.
Як досягти позитивного ставлення до навчання?
Спочатку моделює поведінку тих однокласників, які передають вам цей цінний приклад. Тобто вони можуть бути тим дзеркалом, у якому ви бачите власний потенціал. Не порівнюйте себе з іншими студентами, вчіться у них із захоплення (так само, як вони також можуть захоплюватися вами).
Це забезпечує оптимальне планування в дослідженнях. Ставте короткотермінові цілі які, у свою чергу, пов’язані з більш довгостроковими цілями, яких ви хочете досягти. Приділіть час, присвячений вивченню, який ви записали до свого порядку денного. Не порушуйте сценарій виправданнями в останню хвилину. Якщо ви дієте таким чином, ви послаблюєте звичку, і демотивація зростає. Визначте нагороду, яку ви отримаєте в кінці тижня, коли дотримаєтеся свого графіка навчання. Наприклад, час перерви, в якому ви побачите новий фільм.
Цінуйте свої зусилля поза самим результатом. Можливо, в якийсь момент ви відчуваєте розчарування, не досягнувши мети після тривалого часу навчання. Але недосягнення цієї мети не означає, що цей попередній період сам по собі не має цінного значення. Тобто завжди фокусуйтеся на позитивному в будь-якому процесі, окрім кінцевих даних. Оцініть ваші зусилля, вашу участь та вашу здатність досягти успіху на кожному з етапів дослідження.
Крім того, воно погоджується звернутися за порадою коли це зручно. Можливо, у якийсь момент студент вважає, що не може покращити своє ставлення до навчання, навіть якщо хоче. У такому випадку може бути позитивним, що у вас є педагогічна підтримка приватного вчителя, який проведе вас через цей етап.
Прикрасьте свою навчальну зону і створити комфортний та впорядкований простір.
Тому ставлення до дослідження є дуже важливим. І в цій статті ми дали вам декілька порад щодо створення найкращої версії.