مطالعہ کی طرف رویہ

مطالعہ کے بارے میں طالب علم جو رویہ اپناتا ہے وہ کسی بھی مضمون کی تعلیم کو متاثر کرتا ہے. کچھ مضامین مشکل ہوسکتے ہیں۔ اور جب ایسا ہوتا ہے تو ، خود ہی اس موضوع کا ادراک بدل جاتا ہے۔ اس معاملے میں چیلنج زیادہ پیچیدہ معلوم ہوتا ہے۔ اور یہ حقیقت تخریب کاری کا سبب بن سکتی ہے۔ لیکن اس مشکل کا سامنا کرنے اور اس پر قابو پانے کے ل the طالب علم کے پاس وسائل بھی موجود ہیں۔ اس مقصد کو حاصل کرنے کے لئے دو اہم تصورات ہیں: منصوبہ بندی اور لگن۔ ایک اچھی تنظیم کے ساتھ ، طالب علم کسی بھی مشکل کو دور کرنے کا انتظام کرتا ہے۔

مستقل مزاجی اور روزمرہ کے کام طے شدہ مقاصد کو پورا کرنے کے لئے فیصلہ کن ہیں۔ مطالعہ کے طریقہ کار کو منتخب کرنے میں لچکدار رہنے کا مشورہ دیا جاتا ہے۔ اگر یہ موثر نہیں ہے تو ، سیکھنے کے مثبت نتائج تلاش کرنے کے ل changes تبدیلیوں کو شامل کرنا ضروری ہے۔ طالب علم کو اپنی غلطیوں کو قبول کرنا چاہئے اور اپنی حدود کو دور کرنا ہوگا۔ دن بہ دن آگے بڑھنا یہ ضروری ہے۔

اکثر اوقات ، بہترین نتائج کے حامل طلبا سب سے زیادہ حوصلہ افزائی کرتے ہیں۔ وہ طلبا جو اپنے امکانات پر اعتماد رکھتے ہیں ، اپنے ایجنڈے کی منصوبہ بندی کرتے ہیں اور مطالعے کا ایک اچھا طریقہ استعمال کرتے ہیں۔

رویہ سیکھنے پر کس طرح اثر انداز ہوتا ہے؟

کبھی کبھی طالب علم بیرونی عوامل سے کنڈیشنڈ محسوس کرتا ہے جس کا وہ خود فیصلہ نہیں کرسکتا. مثال کے طور پر ، آنے والے امتحان کی تاریخ۔ لیکن ایک متحرک طالب علم وہ ہے جو حالات کی قدر کرتا ہے ، اور وہ ان کے ذریعے پرعزم محسوس نہیں کرتا ہے۔ یعنی ، اس تناظر میں بہترین فیصلے کریں جس میں آپ خود کو پائیں۔ تعلیم کے بارے میں امید پرستی کے ل one's اپنے روی attitudeہ کی تعلیم ایک ممکنہ سیکھنے کا عمل ہے۔ آگے بڑھنے کے لئے صحیح ٹولز کا استعمال کریں، مثال کے طور پر، مطالعہ کی تکنیک.

رویہ سیکھنے کو اس کے مثبت تناظر میں متاثر کرتا ہے ، بلکہ زیادہ منفی انداز میں بھی۔ عقائد سلوک کو متاثر کرتے ہیں اور جذبات پیدا کرتے ہیں۔ ایک طالب علم جو خود سے دہراتا ہے کہ وہ اپنے مقصد کو حاصل نہیں کر سکے گا وہ اس کا قائل ہوگیا ہے کیونکہ اس نے ایک اعتقاد کو حقیقت میں بدل دیا ہے۔ اس طرح ، خود کو پورا کرنے والی پیش گوئی کا اثر پیدا ہوتا ہے۔ وہ حقیقت حقیقت میں ختم ہوتی ہے۔ اس شخص کو اپنی ناکامی کا اندازہ تھا۔ اور ، اس افق کے امکان کو دیکھتے ہوئے ، وہ واقعی مطالعہ میں شامل نہیں تھا۔

روی learningہ فوری طور پر ، سیکھنے میں نمایاں طور پر اثر انداز ہوتا ہے۔ اس کا ثبوت عادات کی قدر سے ہے۔ مطالعہ کی عادات جو طالب علم اپنی تعلیمی زندگی کے پہلے سالوں میں سیکھتا ہے وہ طویل مدتی میں تیار ہوتا ہے. لیکن اس عادت کا نچو this اس بعد کے ارتقا کا انجن تھا۔ اگر کسی کام کی تکمیل کا عزم نہ ہو تو ایک رواج ہمیشہ کے لئے قائم نہیں رہتا ہے۔ یعنی ، ایک عادت اسے دن بدن شامل کرنے کے بعد آسانی سے توڑا جاسکتا ہے۔ تاہم ، طالب علم کی ثابت قدمی جو ان معمولات کو عملی جامہ پہناتا ہے ، ذاتی ارتقا میں اضافہ کرتا ہے۔

ذاتی رویے سیکھنے پر کیوں اثر ڈالتے ہیں؟ کیوں کہ طالب علم خود پر انحصار کرکے ایک مشکل حل کرتا ہے۔ یعنی ، اپنے اہداف کے حصول کے ل those ان وسائل اور اوزاروں کو اپنی انگلی پر استعمال کریں اور اپنے تعلیمی اہداف کو پورا کریں۔

بڑھانے والوں سے محدود عقائد کو کیسے فرق کریں؟

محدود عقائد وہ ہیں جو ایک طالب علم کے خود اعتمادی کو نقصان پہنچاتے ہیں جو حقیقت میں یہ مشاہدہ نہیں کرتا ہے کہ اس کی خصوصیات اور صلاحیتیں کیا ہیں۔ دوسرے لفظوں میں ، اس قسم کے پیغامات ذاتی خود اعتمادی کو نقصان پہنچاتے ہیں۔ وہ بیانات جو "میں نہیں کر سکتا" کے تعارف کے ساتھ شروع ہوتا ہوں وہ عقائد کو محدود کرنے کی ایک مثال ہے۔ اس کے برعکس ، انسان باضابطہ طور پر بااختیار بنانے والے عقائد کی پرورش بھی کرسکتا ہے۔

وہ پیغامات وہی ہیں جو آپ کو اپنے ذاتی ارتقا کا ادراک کرنے کی اجازت دیتے ہیں۔ ایسا اس وقت ہوتا ہے جب طالب علم اپنی موجودہ صورتحال کا تجزیہ کرتا ہے ، بلکہ ان مقاصد کا تصور بھی کرتا ہے جو وہ حاصل کرسکتے ہیں۔ عقائد کو محدود کرنے کے فلٹر کے ذریعے جب کوئی چیز ناممکن یا بہت پیچیدہ معلوم ہوتی ہے ، طاقت کی طاقت میں اضافہ ہوتا ہے جب یہ ممکن کی نگاہوں میں گرفت کرتا ہے.

اس سیکشن میں کیا کہا گیا ہے اس کے بعد ، ہم مندرجہ ذیل تجاویز پیش کرتے ہیں۔ پہلا، اس بات کی نشاندہی کریں کہ آپ کے تعلیمی مرحلے کو محدود کرنے والا عقیدہ کیا ہے. وہ آئیڈیا جو آپ کے ساتھ بار بار چلنے والی بنیادوں پر ہوتا ہے اور جو تھکاوٹ ، پریشانی اور تخفیف پیدا کرتا ہے۔

اس بات کی نشاندہی کرنا کہ اس سے مشروط نہ ہونا پہلا قدم ہے۔ نیز ، یہ بھی یاد رکھیں کہ یہ خیال حقیقت کو حقیقت کی وضاحت نہیں کرتا ہے۔ دوسری طرف، ذاتی طاقتوں کی ایک فہرست بنائیں جس کی آپ کاشت کرنا چاہتے ہیں اس کے بعد اور ان طاقتوں سے اپنے بااختیار بنانے کے عقائد کو قائم کریں۔

مطالعہ کے بارے میں مثبت رویہ کیسے حاصل کیا جائے؟

سب سے پہلے، ماڈل سلوک ان ہم جماعت ساتھیوں میں سے جو آپ کو اس قیمتی مثال کو پیش کرتے ہیں۔ یعنی ، وہ آئینہ ہوسکتے ہیں جس میں آپ اپنی صلاحیت دیکھتے ہیں۔ اپنے آپ کو دوسرے طلبہ سے موازنہ نہ کریں ، ان سے تعریف سے سیکھیں (جس طرح وہ آپ کی تعریف بھی کرسکتے ہیں)۔

یہ مطالعات میں ایک زیادہ سے زیادہ منصوبہ بندی کرتی ہے۔ قلیل مدتی اہداف طے کریں جس کے نتیجے میں ، آپ طویل المیعاد اہداف کو حاصل کرنا چاہتے ہیں۔ مطالعے کے لئے وقف کردہ وقت کا پابند کریں جو آپ نے اپنے ایجنڈے میں لکھا ہے۔ آخری لمحات کے عذر سے اسکرپٹ کو نہ توڑیں۔ اگر آپ اس طرح کام کرتے ہیں تو ، آپ عادت کو کمزور کردیتے ہیں اور آبادی بڑھ جاتی ہے۔ اس ایوارڈ کی شناخت کریں جو آپ ہفتے کے آخر میں اپنے آپ کو دیں گے جب آپ اپنے مطالعے کا شیڈول پورا کرلیں گے۔ مثال کے طور پر ، ایک وقفے کا وقت جس میں آپ کو ایک نئی فلم نظر آئے گی۔

اپنی کوشش کی قدر کریں خود نتائج سے پرے شاید کسی وقت آپ کو مطالعہ کے طویل عرصے کے بعد بھی مقصد حاصل نہ کرنے کی مایوسی محسوس ہو۔ لیکن اس مقصد تک نہ پہنچنے کا مطلب یہ نہیں ہے کہ یہ گذشتہ دور اپنے آپ میں کوئی قیمتی معنی نہیں رکھتا ہے۔ یعنی ، حتمی اعداد و شمار سے ہٹ کر ، کسی بھی عمل میں ہمیشہ مثبت پر توجہ دیں۔ مطالعے کے ہر مرحلے میں اپنی کوشش ، اپنی شمولیت اور اپنی صلاحیتوں کا اندازہ لگائیں۔

اس کے علاوہ، اس سے اتفاق ہوتا ہے مشورہ لینا جب بھی یہ آسان ہو۔ شاید کسی موقع پر طالب علم کا خیال ہے کہ وہ مطالعے کے بارے میں اپنا رویہ بہتر نہیں کرسکتا ، چاہے وہ چاہے۔ اس صورت میں ، یہ مثبت ہوسکتا ہے کہ آپ کو اس مرحلے میں رہنمائی کرنے کے لئے کسی نجی استاد کی تدریجی مدد حاصل ہو۔

اپنے مطالعہ کے علاقے کو سجانے کے اور ایک آرام دہ اور منظم جگہ بنائیں۔

لہذا ، مطالعہ کے بارے میں رویہ بہت اہم ہے۔ اور اس مضمون میں ہم نے آپ کو اپنا بہترین ورژن بڑھانے کے لئے کچھ نکات دیئے ہیں۔