Các giai đoạn đọc

Khi chúng ta nói về việc đọc, chúng ta có thể làm điều đó bằng cách đề cập đến ba loại khác nhau của nó. Đầu tiên sẽ là một trong đó chúng ta có như một công cụ như một cuốn sách, một cuốn tiểu thuyết hoặc một câu chuyện, trong đó việc đọc được thực hiện chủ yếu như một thời gian rảnh rỗi để tìm kiếm sự giải trí và vui vẻ. Việc đọc này rất thoải mái và bình tĩnh vì nó không phải là để ghi nhớ bất cứ điều gì mà là để có một khoảng thời gian vui vẻ. Ở loại thứ hai, chúng ta cũng đề cập đến động từ read để chỉ cách đọc mà chúng ta dành cho báo chí, nhãn của bất kỳ quảng cáo, tuyên truyền, tạp chí nào, v.v. Trong bài đọc này, chúng tôi tìm cách tìm hiểu cụ thể về điều gì đó, chỉ ra giá của bất kỳ sản phẩm nào hoặc chỉ đơn giản là đọc các đặc điểm của mẫu iPhone mới nhất có mặt trên thị trường, chẳng hạn. Và như một lựa chọn cuối cùng, và đó là một trong những lựa chọn mà chúng tôi sẽ tập trung vào trong bài viết này, chúng tôi đề cập đến đọc như một quá trình nghiên cứu hoặc phương pháp luận.

Khi chúng ta đề cập đến bài đọc mà chúng ta thực hiện cho một chủ đề nghiên cứu cụ thể, nó phải được thực hiện bằng cách phân biệt giai đoạn để đạt được kết quả học tập môn học tốt hơn trong tầm tay. Phương pháp nghiên cứu này là một trong những phương pháp được sử dụng nhiều nhất vì nó luôn được sử dụng trong các trường học, học viện và trường đại học, vì nó hiệu quả nhất khi tiếp thu kiến ​​thức và thực hiện việc học tập có ý nghĩa của học sinh về các khái niệm và dữ liệu cần ghi nhớ. Đó là lý do tại sao chúng tôi nêu bật từng giai đoạn này dưới đây và tóm tắt rất ngắn gọn mỗi giai đoạn đó bao gồm những gì.

Giai đoạn 1: Đọc trước

Trong quá trình đọc trước, điều đầu tiên chúng ta sẽ làm là phản hồi về mặt tinh thần đối với câu hỏi được đưa ra trước khi đọc chủ đề và chỉ cần lật các trang: Nó sẽ nói về cái gì? Phải học bao nhiêu ngày? Bao nhiêu trong số những khái niệm này sẽ phù hợp nhất? Vân vân. Giai đoạn tập đọc này có thể thấy rất rõ trong sách giáo khoa của học sinh tiểu học. Đó là những câu hỏi sơ bộ mà giáo viên đưa ra cho học sinh của họ chỉ bằng cách đọc tên chủ đề sẽ thảo luận. Bạn nhận được gì từ điều này? Tìm hiểu kiến ​​thức trước đây mà học sinh có về chủ đề học mà anh ta sẽ học sau này và trình bày sơ lược về những gì anh ta sẽ tìm thấy trong chủ đề mà anh ta bắt đầu.

Giai đoạn này khác với những giai đoạn khác ở chỗ nó đọc nhanh, nhanh nhẹn và không có điểm dừng không cố gắng hiểu văn bản cũng như không viết bất cứ điều gì trên một tờ giấy hoặc trên lề những gì chúng ta đọc. Chúng tôi sẽ chỉ đọc và chọn từng từ để có một ý tưởng ngắn gọn về những gì chúng tôi sẽ nghiên cứu tiếp theo.

Giai đoạn 2: Đọc phê bình văn bản

Khi quá trình đọc trước hoặc giai đoạn 1 kết thúc, những gì chúng ta sẽ làm là đọc lại văn bản, nhưng lần này hiểu những gì chúng tôi được nói và dừng lại sau mỗi vài đoạn để hiểu chủ đề nghiên cứu.

Trong giai đoạn này của bài đọc, chúng ta sẽ làm một phân tích cấu trúc của nó và học tập đáng kể. Nếu cần thiết và gần như bắt buộc, chúng tôi sẽ sử dụng một công cụ gạch chân để chỉ ra những khái niệm quan trọng nhất. Bằng cách này, khi giai đoạn này của bài đọc kết thúc, trong nháy mắt, chúng ta sẽ có thể phân biệt các khái niệm cơ bản với các khái niệm phụ khác, ngày cụ thể với các khái niệm khác không quá quan trọng và các định nghĩa theo nghĩa đen của các nhận xét đơn giản mà tác giả của chủ đề hoặc cuốn sách đề cập đến. đến một điểm cụ thể.

Đây là giai đoạn quan trọng nhất của quá trình đọc, bởi vì trong đó chúng ta hiểu những gì chúng ta đọc, chú ý đến những gì chúng ta được kể và tập trung toàn bộ vào việc học mới mà chúng ta đang nghiên cứu. Dù vậy, dù là quan trọng nhất, chúng ta cũng không được bỏ qua hai cái kia hoặc bắt đầu bằng cái này. Cẩn thận!

Bài viết liên quan:

Đọc toàn diện: hiểu những gì bạn đọc

Giai đoạn 3: Sau khi đọc

Sau khi đã đọc được một bài đọc nhẹ nhàng và một bài sâu sắc hơn và có ý nghĩa quan trọng, những gì chúng tôi sẽ làm tiếp theo là phân tích những gì đã đọc. Vì điều này, chúng tôi sẽ giúp đỡ lẫn nhau ghi chú, tóm tắt, sơ đồ và các công cụ khác để nắm bắt những điều quan trọng nhất mà chúng tôi đã đọc. Theo cách này chúng tôi sẽ đảm bảo các điều khoản, chúng tôi sẽ sắp xếp lại các ý tưởng và chúng tôi sẽ có một kịch bản giúp chúng tôi nghiên cứu mọi thứ mà chúng tôi đã đọc và trích xuất từ ​​chủ đề này.

Hãy tự giúp mình trong giai đoạn này khi đọc các loại bút chì màu, bút có các sắc thái khác nhau, v.v., để phân biệt các loại dữ liệu khác nhau mà chúng ta có thể tìm thấy trong một chủ đề nghiên cứu: ngày tháng, các khái niệm quan trọng, khái niệm phụ, giải thích, v.v.

Không cần phải nói rằng để có một phương pháp nghiên cứu tốt, mỗi giai đoạn trong số các giai đoạn đã thấy cho đến nay đều quan trọng phải thực hiện và chúng ta không nên bỏ qua bất kỳ giai đoạn nào, như chúng tôi đã nói trước đây. Tất cả, theo thứ tự, thiên về học và học. Hình thức học bằng cách đọc này thường được học từ khi còn nhỏ, trong trường học. Nếu không thì nên làm như vậy vì nó không chỉ phục vụ bạn trong giai đoạn giảng dạy hiện tại mà còn phục vụ cho các giai đoạn sau: học viện, đại học, các kỳ thi cạnh tranh có thể xảy ra, v.v.