有不同的学习工具可以促进学习过程。 罗宾逊方法包括五个步骤 我们在下面讨论。
1.探索
正如这个概念所表明的，这是学生第一次接近文本的阶段。 您对整体内容有第一印象。 这是第一步，伴随着一个 随后的深化、反思和阅读理解阶段. 文本的结构为读者提供了有价值的信息。 例如，标题和副标题特别重要。
2个问题
重要的是，学生在复习过程中发挥积极作用。 通过这种方式，新的读物提供了提出问题和疑问的必要视角。 也就是说，必须解决整个内容中出现的疑问。 因此， 建议学生将信息写在一张纸上。，以免忘记。 这是罗宾逊方法第二部分应该完成的任务之一。 学生识别一些他不知道的概念是很常见的。 因此，重要的是你要问自己它的含义。
3。 阅读
该方法的第一步从第一次一般性阅读开始，如所示，该阅读提供了该主题的整体视图。 但是，有必要仔细研究主要和次要的想法，以观察它们之间的关系。 这是一种专注而有意识的阅读，可以辅以不同的学习技巧.
下划线是此过程中的基本步骤之一，因为它用于直观地识别最相关的概念。 文本中完美框定的那些问题。 还有其他 学习技巧 这也适用于阅读阶段。 摘要是一种便于审查的工具，因为它总结了最相关的问题。
学习过程是完全个性化的。 例如，学生必须在每个部分停下来，只要他或她需要。
4. 背诵
罗宾逊方法在不同阶段统一了几种研究技术。 大纲或下划线，我们之前提到的方式，提供视觉记忆。 就其本身而言， 大声朗读是积极的，可以通过声音来记忆. 也就是说，这是一种增强听觉记忆的练习。
然而，真正重要的是学生用自己的话解释他分析的内容。 例如，假设您想将所学知识传达给正在听您讲话的人。 你打算说什么？ 那个时候，你也把内容背出来了。
学习过程伴随着对文本的有意识阅读。 因此，背诵意味着大声学习、理解和表达这些信息。
5. 回顾
罗宾逊方法由五个阶段组成，这些阶段为研究过程提供了一个顺序。 把考试准备留到最后一分钟会造成压力和紧张. 花时间复习是巩固所学内容的关键。 但是，审查是基于使之成为可能的先前过程。 学生可能需要花更多时间复习特定主题，同时清楚地了解另一主题的新内容。 修订是最后一个阶段，这并不意味着它不重要。
学会学习是一个永远可以改进的过程。 学生有能力反思他们学习计划的优缺点。 简而言之，罗宾逊方法提供了一个连贯的步骤结构，从头到尾相互补充。