保持学生对课堂的兴趣

保持学生对课堂的兴趣

如果我们在教师中进行一项调查并要求他们描绘他们理想的课堂,很可能其中一个理想的课堂包括这样一个事实:完美的课堂是这样的 学生大部分时间都很专心. 诚然,将兴趣持续持续几个小时是很困难的,我们不能忘记,没有人每小时甚至每天都将注意力曲线保持在同一水平。

那怎么 保持更多的兴趣 并尽可能避免课堂干扰? 很可能需要调整课程日历。 清晨,学生更容易接受,更专注,这与早上晚些时候发生的情况正好相反,在那里疲劳留下了痕迹。 需要更高认知能力的科目(数学、物理、语言……)和活动(例如考试)应列在每日议程的前几小时。 早上结束时最好离开那些需要使用创造力的人(视觉艺术、多媒体、工作坊、口头展览……)或那些用于休闲和娱乐的人(出国访问、体育教育……)。

另一方面,重要的是要知道 刺激参与 教授一门学科时的班级。 没有什么比长时间听某人不知疲倦地说话而没有机会干预更令人昏昏欲睡的了。 休息一下,进行轮次的问答,将单词与视觉呈现(信息图表、视频等)结合起来,并与他们建立同理心,留几分钟让他们自由地解释自己是一种“觉醒”的方式。 “他们的参与并显着降低了护理水平下降的高峰。

了解星期五以及假期或假期前几天是更复杂的日子,因为学生比平时更累、更心烦意乱、甚至更欣喜若狂。 在这些情况下更加居高临下可以让课程不会成为任何一方令人沮丧的经历。


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