学习可以从不同的角度进行研究。 这 新技术 他们创造了人们习惯和生活方式的转折点。 在一个人类不断连接到不同信息渠道和网络的社会中，联通主义的观点具有特殊的意义。
老师 乔治·西门子 他是教育领域这一理论的最伟大的倡导者之一。
一种学习理论，提供有关数字时代的有趣答案。 因此，这一理论在一个直接影响社会的全球时刻获得了意义。 文化、通讯、商业，当然还有教育。
从哲学的角度来看，不同的作者发展了他们的知识理论，特别关注当知识本身的行为具体化时发生在主体内部的过程。
一种新的学习方式
然而，今天，要理解这种人类体验，还必须诉诸于 技术例如，技术设备。 反过来，知识超越个人层面到达组织框架。
也就是说，知识也可以发生在人类自身之外。 这 学习过程 它不是一条直线，但观察在不同点之间建立联系的能力具有特殊意义，因为从本质上讲，可以通过将部分与整体联系起来来建立思想的联想。
联通主义不是从个人主义的角度来理解的，而是从社会的角度来理解的： 知道就是分享. 也就是说，一个人可以通过其他有自己经验的人的观点来补充他自己的观点。
因此，观点的多样性不一定是相对主义的消极形式，而是由于思想的开放性而具有更大心理灵活性的人的知识来源。
当今社会人类可能面临的风险之一是 过度信息 因为只需点击一个按钮，互联网和社交网络的任何用户都可以访问关于给定主题的无穷无尽的信息。 在这种情况下，该信息的接收者可能会遇到混乱。
然而，在这种情况下的认识行为在于具有辨别标准，将主要思想从次要思想中优先考虑。
知识组
学习是一种长期体验，它存在于不同的学习场景中，例如网络关系、策划小组、社交网络或专业环境。 知识源于观察联系的能力。
这种学习理论与其他先前解释之间的主要区别之一是，该理论是在 当前的现实 其中技术革命从根本上改变了现实。 例如，技术加快了人类获取信息的速度。
这个理论不仅有理性的标准，而且诉诸情感的智慧来表明两者结合的重要性。 思想和情感 就像两个互相影响的位面。
尽管学到了一切，但仍有可能继续发展。 事实上，这种在知识领域继续培育重要成就的挑战本身就是目的。