不同 评估过程 在学生进入大学或参加职业培训计划之前，它们贯穿于学生的整个学术生活。 反对过程还反映了那些渴望在电话中担任特定职位的人所面临的需求水平。
尽管通常还有其他体验比参加考试更有吸引力，但学生熟悉融入学习程序的所有动态是很常见的。 参加考试并等待最终结果就是一个例子。. 但是你有没有想过是谁发明了考试？ 产生这种习惯性过程的故事是什么？
考试起源于中国
有必要跨出一个重要的时间跨度来了解科举的起源，科举起源于公元前 XNUMX 世纪左右的中国。我们所指的考试称为科举。 这是一种可能与当前反对意见相关的过程。 在竞争性考试中，一组人申请多个名额，准入方法侧重于每个候选人的个人优点，他们通过自己的努力和参与实现了既定目标。
那么， 在中国进行的第一次考试重视人才，每位候选人客观展示的能力、素质和能力。 这样，通过苛刻的评估过程，就可以选择最有准备的人担任负责人。
许多考试深入研究特定学科的历史，例如法律、哲学或科学。 然而，随着时间的推移，考试有自己的历史。 我们提到的第一次考试的重点是将精英制度置于中心位置。 通过严格的评估过程， 那些表现出接受挑战的必要素质的候选人脱颖而出. 但对功绩的认可不是偶然的结果，而是通过可以验证和衡量的目标来认可的。
任人唯贤在评估过程中的价值
通过这种方法，每个人都参与其中，以发挥他们的潜力，展示他们的准备并使自己与众不同。 这种心态在当今社会仍然根深蒂固。 例如， 一个人可能相信高水平的培训为他们的职业生涯打开了重要的大门 （尽管这在实际层面上并不总是发生）。 至少，专业条件与课程中指出的优点之间并不总是存在联系。 事实上，任人唯贤的方法也有很大的缺点。 尽管它似乎促进了机会均等，但每个人都是从特定情况开始的。
有时，通过考试是一项艰巨的挑战。 例如，学生对选择性测试寄予了很多期望。 他们意识到成绩对于进入大学的重要性。 但是有许多不同类型的考试，它们发生的背景也不是唯一的。 从学校开始，孩子们就开始发现一种体验，这种体验会根据时刻产生不同的情绪和感觉。 任何状况之下， 考试的历史自其起源以来也随着时间的推移而延长，正如我们所评论的，是在中国被陷害的。