El 社會教育者 他是一名專業人士，在城鎮和城市從事非常重要的工作。 所有人都很重要，個人的整合加強了共同利益。 但是，有些群體更容易遭受在社會層面上遭受某種隱形的風險。 例如，在當今社會，老年人面臨年齡歧視，這種歧視表現出描繪出不切實際的老年人形象的偏見。
教育者參與通過人文主義促進社會發展的計劃。 所執行的操作可以在以下範圍內進行情境化 童年、青春期、青年或老年. También puede apoyar a otros colectivos vulnerables. ¿Por qué estudiar el Grado en Educación Social? En Formación y Estudios 我們給你一些想法。
1. 成為變革的推動者
為了促進社會的深刻變革，必須在追求這一目標的項目中提升領導力。 但這些特徵的改變不是偶然的結果，而是計劃的結果。 因此，重要的是準備對當前上下文的診斷，以便朝著所需的方向前進。 社會教育者接受了必要的培訓以參與這種變革策略.
2 價值觀
有一些支柱對於促進幸福作為一種社會福利至關重要。 價值觀是改善共存和加強對話的原則。 但是，與此同時，也必須有專業人士在價值觀的重要性方面對他人進行培訓，這些價值觀有時可以相對化。 捍衛人類權利的價值觀至關重要.
3. 改善人們的生活
社會教育者觀察到，通過專業團隊的工作，獲得新資源的人的生活如何發生轉折。 變化不是立竿見影的，而是有一個演變的過程。 這種援助不會促進依賴，而是促進人們的自主權和賦權 有了更好的準備，就可以用新工具面對日常挑戰。
每個人都是完全獨特和不同的，因此，這種多樣性豐富了那些認為每一天都與前一天不同的人的職業常規。 社會教育者的旅程永遠不會完全相同，因為過程和環境是特殊的。
4。 不斷學習
社會教育者在幫助他人的同時，不斷地從向他展示複雜現實的故事中學習。 社會教育者從他陪伴和指導的人的自我提升能力中學習。
不是所有人的境遇都好，但都值得幸福. 並且有必要找到使這個過程成為可能的方法。 社會教育為具有重要哲學價值的問題提供了答案。
五、預防措施
社會教育者是在脆弱情況發生時進行干預的專業人士。 在他的參與下，他使這個方面不再處於隱形的層面：他為需要適應特定需求的解決方案的情況發聲。 但是社會教育者不是被動地工作，而是主動地工作。 這樣， 還參與旨在加強集體福祉的預防計劃. 通過這種方式，可以避免由於特定原因而將某些處於這種情況下的風險較高的群體排除在外。
當今社會正處於變革和危機時期，社會教育工作者的工作非常重要。 毫無疑問，這部高度職業化的作品具有很高的人文價值。