教育呼籲人類能夠在生活的各個領域不斷發展。 人與自然的關係是永恆不變的。 最能反映這種二元性的書之一是 Italo Calvino 的小說《El hombre Ramante》。 教育還必須對每個時代的需求做出反應。 這也是為什麼圖的原因之一 環境教育者 此時此刻具有根本意義。該專業人士的決定性能力是什麼？在 Formación y Estudios 我們會告訴你。
個人道德
沒有什麼比它本身更具有教育意義 例子 那個用他的話進行指導並提供有價值信息的人。 但這些話通過行動的實際力量得到了進一步強化。
自然空間管理
自然是一個 世界遺產 人性的。 然而，自然也可能因污染或什至需要特殊保護的目的地的大規模旅遊而受到破壞。 環境教育者還充當自然空間的負責任管理者，了解人類行為如何對環境產生直接影響。
休閒監視器和空閒時間
教育也通過兒童和青少年在空閒時間進行的特定動態進行。 因此，環境教育者可以在具有與環境相關的教學目標的任務中擔任監督員。 價值轉移 尊重環境。
例如，該專業人員可能在文化領域工作，作為環境教育博物館的成員，在該博物館舉辦主題展覽和兒童研討會。 從這個角度來看，娛樂與這些動態有關。
企業培訓
由於日常行為對自然環境的影響，許多公司都意識到生態責任在其工作理念中的重要性。 尊重環境的心態是 企業社會責任 被很多企業應用。
因此，專門從事該主題的專業人員在項目的組織文化中也非常重要。 毫無疑問，提高企業家的敏感度非常重要，以便他們的品牌目標與這種道德工作的願景保持一致。
教材準備
讓社會意識到愛護環境的重要性的目的是普遍的。 也就是說，任何人，從他們的職位和生活方式，都可以做一些事情來促進負責任的能源消耗，並將回收作為一種必要的習慣。
出於這個原因，環境教育者也是一個重要的代理人，作為知識的促進者，通過發展 課程、書籍、指南和教材，提供有關此問題的基本建議。 該專業人士還可以在培訓中心、文化中心和市政空間就此事進行演講和會議。
自然解說中心
在該領域工作的專業人士提供有關以下方面的信息 引導訪問 在這些空間中進行了與這一點相關的有價值的內容。 這些體驗式體驗促進了信息的傳遞：通過遊客自己的直接觀察，自然環境的價值。
環境教育是社會進步的一個組成部分，也是幸福的解毒劑，因為美麗的風景是人類最好的重要禮物之一。