Учениците, които имат затруднения с четенето и изписването на думи, често объркват учителите и родителите. Ученикът получава същите инструкции в класната стая, както и другите ученици, но продължава да се бори с някои или с всички аспекти на четенето и правописа. Когато това се случи, обикновено се обмисля възможността за дислексия, но за да я откриете, трябва да вземете предвид и други неща.
Основните симптоми на дислексия са проблеми с изучаването на букви, четене и правопис. Освен това те могат да представляват трудности при четенето на думи и при декодирането им. Може да се открие и липса на плавност, бавно четене, лош правопис и др.
Дислексията може да бъде невидим проблем за мнозина. Това не е болест, която може да бъде излекувана като варицела или настинка. В училище учителите могат да видят, че ученикът работи усилено, но те не осъзнават стъпките, които мозъкът им трябва да предприеме, за да осмисли думите на листа. Те не виждат напредъка, който виждат при други деца, които нямат дислексия.
Много деца с дислексия се притесняват и мислят, че има нещо нередно в мозъка им, мисъл, която ги предизвиква в страх. Благодарение на последните изследвания, ние знаем, че мозъкът на човек с дислексия е нормален и здрав, просто отнема повече време за установяване на някои връзки и то на различни етапи. Това се случва особено за адаптиране на буквите, които се появяват на хартията, със звуци или комбинациите, които трябва да се правят между букви и звуци.. Дислексията не е нещо рядко или изолирано, всъщност е доста често.
Какво е дислексия
Дислексията е хроничен проблем с четенето, това е често срещано увреждане при учене, което засяга много хора и се определя като „проблем на обучението“. Хората с дислексия могат да имат проблеми с четенето, писането, правописа, математиката, а също и музиката.
Повечето хора мислят за дислексията като състояние, което включва неправилно четене или обръщане на думи и букви. Въпреки че е вярно, че някои хора с дислексия имат тези проблеми, дислексията може да бъде много повече от това. Експертите казват, че дислексията няма много общо с разпознаването на визуалната форма на думите, а по-скоро мозъкът на хората с дислексия се свързва по различен начин. Тази разлика ги затруднява да дешифрират буквите от думи, написани с различни звуци - фонеми - на езика, тоест изпитват големи затруднения за фонологичното осъзнаване.
Положителната страна на дислексията
Дислексията може да се случи на всеки. Понякога децата с дислексия изглеждат мързеливи или немотивирани да работят достатъчно усилено, но реалността е, че това няма нищо общо с реалността. Дислексията може да бъде придружена от липса на мотивация, емоционални или поведенчески проблеми, дори сензорни увреждания ... но обикновено защото не се използват адекватни стратегии, за да могат да учат в зависимост от своите нужди.
По-позитивният възглед за дислексията - за да разберете, че не е задължително да е негативно - е, че тези хора са визуални, многоизмерни, интуитивни, креативни мислители и имат голям успех с практическото обучение. Много хора с дислексия са брилянтни в изкуствата, креативността, дизайна, изчисленията и страничното мислене. Хората с дизелксия трябва да се фокусират само върху онези неща, които правят най-добре, за да се откроят!
Какво причинява дислексия?
Дислексията може да се наследи, много изследователи идентифицират гените като отговорни за това състояние. Учените откриват и специфични разлики в мозъка на хората с дислексия. Изображенията на мозъка показват структурни различия в мозъка, особено в лявото полукълбо. Мозъкът на хората с дислексия показва слаба активност в известни области, където писмеността, думите или фонетичните компоненти са свързани. Когато хората с дислексия трябва да четат, те трябва да развият алтернативни неврологични пътища. Те компенсират това, като използват по-често фронталния мозък - зоната на Broca - който е свързан с други аспекти на обработката на речта и езика.