Училище, институт и университет са учебни центрове. Пространства на хуманизма. Места, където диалогът и дебатът трябва да бъдат част от критичния размисъл на ученика.
Въпреки това, една от критиките на модела на традиционно преподаване в който учителят провежда майсторски клас, без да допуска време за въпроси или да оставя този аспект на заден план, е, че този метод на преподаване отразява форма на догматизъм. Днес в Formación y Estudios, ние обмисляме този въпрос.
Догматизъм в образованието
Философията, една от най-важните дисциплини, се ражда от ценността на търсене на истината от мъдростта. Догматизмът обаче присъства и в тази хуманистична наука. Какво се случва в конкретния контекст на образованието?
Педагогическият догматизъм дава на фигурата на учителя властта да предава знания, които са верни сами по себе си. Тоест това, което учителят изразява, е това, което ученикът трябва да научи, без възможност за отговор или съмнение. От тази гледна точка възникват утвърждения, тези и постулати, които имат a абсолютна стойност. Въпроси, които не допускат никакъв дебат.
Студентите посещават много предмети и предмети през целия си живот. Най-важният предмет обаче не е математиката например. Най-важният предмет е научете се да мислите. И също така, научете се да бъдете щастливи.
Рискът от педагогически догматизъм е, че в тази затворена система няма място за размисъл върху тези жизненоважни въпроси, които възникват от свободата в най-добрия случай. The свобода на учителя да предават своите знания от творчеството и умствената гъвкавост.
И също така, готовността на ученика да бъде вдъхновен от пространство, което го кани да мисли за себе си. Защото класната стая е пространство за общ диалог, в който възниква конструктивна обратна връзка.
Този догматичен възглед за преподаването влияе и върху самия начин на учене. Грешката на запомням, без да отразява текста, кара много ученици да забравят това, което са запомнили няколко дни след изпита. Това се случва, защото те не са наистина усвоили знанията. Те просто повтарят върху кожата на писмото написаното в темата.
От гледна точка на догматизма, твърдения, които се считат за верни като Абсолютни истини те не могат да бъдат изправени пред информация от реалността. Нейната истина се приема, че надхвърля тези данни.
Рискът от този тип теория на знанието е, че тя е редукционистка в своите подходи, когато се прилага универсално. Въпреки това, някой, който основава възгледите си за догматизма, се чувства слаб пред добре обоснован отговор, който може да противоречи на същността на идеята му.
Догматизъм срещу релативизъм
Друг ток, който също може да бъде отрицателен и който контрастира с догматизма, е релативизъм. В този контекст истината за релативизма се основава на индивидуалната гледна точка на всеки един.
Докато догматизмът установява тези, които се считат за неподвижни истини, тази теза не се държи в релативизма. Мнението се обуславя от вярата, опита и обстоятелствата на главния герой.
В историята на философията софистите са ярък пример за това релативистки автори които поставят реториката в услуга на изграждането на истината. Релативизъм, присъстващ в убеждението, породено от силата на езика.