Всички учители знаят, че когато са в класната стая, времето с техните ученици е ограничено. Добрите учители свеждат до минимум разсейването, за да извлекат максимума от своите класове и са вещи в управлението на несгоди. Те се справят с проблемите бързо и ефективно. Най-често отвличането на вниманието в клас е, когато има смущаващ ученик.
Това се предлага в много форми и учителят трябва да бъде адекватно подготвен да се справи с всяка ситуация. Те трябва да реагират бързо и адекватно, като същевременно запазват достойнството на ученика. Учителите винаги трябва да имат план или определени стратегии, на които да разчитат, за да се справят с разстройстващия ученик. Важно е да осъзнаете, че всяка ситуация е различна.
Стратегия, която работи добре за един ученик, може да отприщи друг. Учителите трябва да индивидуализират ситуацията и да вземат решения въз основа на това, което смятат, че ще сведе до минимум разсейването с конкретния ученик възможно най-бързо.
Най-важното: превенция
Превенцията е най-добрият начин да се справите с прекъсващия ученик. Първите дни на учебната година са може би най-важните. Той задава тон за цялата учебна година. Учениците ще се борят да видят точно какво им е позволено да правят. Важно е учителите бързо да определят тези ограничения.
Това ще помогне за предотвратяване на проблеми по-късно в курса. Също така е важно да започнете да изграждате отношения с учениците веднага. Насърчаването на взаимоотношения, основани на доверие с учениците, може да измине дълъг път в предотвратяването на смущения просто поради взаимно уважение един към друг.
Спокойствие и неутралитет
Учителят никога не трябва да крещи на ученик или да казва на ученик да „млъкне“. Въпреки че може временно да размие ситуацията, това ще донесе повече вреда, отколкото полза. Учителите трябва да запазят спокойствие, когато се обръщат към проблемен ученик.
В много случаи ученик се опитва да накара учителя да реагира глупаво. Ако останете спокойни и държите на ума си, можете да обезвредите ситуацията доста бързо. Ако станете борбени и конфронтационни, можете да ескалирате ситуацията, превръщайки я в потенциално опасна ситуация. Това само ще навреди и в крайна сметка ще навреди на доверието ви като учител.
Бъдете твърди
Най-лошото, което учителят може да направи, е да игнорира ситуация, която се надява да изчезне. Не позволявайте на вашите ученици да се измъкнат с малките неща. Веднага се изправете пред тях за поведението им. Накарайте ги да ви кажат какво правят погрешно, защо е проблем и кое е подходящото поведение. Обучете ги как тяхното поведение влияе на другите. Студентите могат да устоят на структурата от самото начало, но в крайна сметка го възприемат, защото се чувстват в безопасност в структурирана учебна среда.
Слушайте учениците
Не бързайте с изводите. Ако един ученик има какво да каже, тогава го изслушайте. Понякога има неща, довели до прекъсване, които може да не сте виждали. Понякога има неща, които се случват извън класната стая, които са довели до поведението. По друго време, Поведението им може да бъде вик за помощ и слушането им може да ви позволи да получите помощ.
Повторете своите притеснения на учениците си, за да знаят, че сте слушали. Възможно е да няма разлика в начина, по който се справяте със ситуацията, Но слушането може да изгради увереност или да ви предостави информация по други по-важни теми.
Елиминирайте публиката
Никога умишлено не смущавайте ученик или не го извиквайте пред съучениците му. Ще нанесете повече щети от всичко друго. Обърнете се към ученик индивидуално, защото това ще бъде много по-ефективно. Те ще бъдат по-възприемчиви към това, което имате да кажете. Те вероятно ще бъдат по-отворени и честни с вас. Важно е да поддържате достойнството на всичките си ученици.
Овластете учениците си
Важно е вашите ученици да имат индивидуални възможности и това потенциално ще има голямо влияние върху промяната в поведението. Лесно е за учителите да кажат, че правят това, което казват, или че няма да го направят както трябва, а позволяват Учениците, които разработват самостоятелен план за корекция на поведението, могат да бъдат по-ефективни.
Дайте им шанс за самокорекция. Насърчавайте учениците си да си поставят индивидуални цели, награди за постигането им и последици, когато не го направят. Нека студентът създаде и подпише договор, който подробно описва тези неща. Насърчете ученика да държи копие на място, което често вижда, като шкафчето, огледалото, тетрадката и т.н.