Proces studiranja, u bilo kojoj akademskoj ili profesionalnoj fazi, usklađen je sa ciljem. Na primjer, ljudi koji pripremaju opoziciju žele da dobiju mjesto u pozivu. Studenti koji žele da zadrže svoju stipendiju vredno rade kako bi položili sve predmete. Pa, sam proces učenja se također može poboljšati primjenom novih tehnika i alata koji hrane razumijevanje, razmišljanje i pamćenje.
En Formación y Estudios Stavimo naglasak na prijedlog: aktivni opoziv. Kada preuzmete aktivnu ulogu u svom učenju, kada se ponašate kao protagonista procesa, rezultati se poboljšavaju. To je suština aktivne memorije koja se udaljava od mehaničke, automatske ili repetitivne vizije procesa učenja.
Aktivno učite kako biste zapamtili i bolje razumjeli informacije
Vrlo je vjerovatno da ste ovaj oblik učenja već primijenili u nekom trenutku svog života (čak i ako nikada niste čuli naziv tehnike). Sjetite se, na primjer, onog trenutka u kojem, nakon udubljenja u konkretan sadržaj, objašnjavate informaciju sagovorniku koji na osnovu vaše prezentacije uhvati osnovne ideje. to će reći, natjerali ste ga da učestvuje u objašnjenju, jednostavno zato što ste internalizovali ključne ideje. Ista situacija, u drugim prilikama, omogućava vam da otkrijete ono što još niste razumjeli ili dijelove koje trebate detaljnije pregledati.
Postavljajte sebi pitanja tokom procesa proučavanja teme
Učite aktivno formulišući pitanja na osnovu sadržaja teksta. Čitanje i ponovno čitanje su dvije radnje koje se redovno ponavljaju tokom procesa učenja. Međutim, postoje različiti načini čitanja koji mogu varirati ovisno o razini pažnje, namjere i koncentracije. Često se tokom studiranja javljaju nedoumice i pitanja koja ubrzo ostaju u drugom planu. Pa onda, ako želite da primenite opisanu tehniku, preporučljivo je da akcenat stavite upravo na vrednost pitanja. To je pristup koji potiče razmišljanje i razumijevanje oko najvažnijih pitanja teksta.
Treba napomenuti da je pristup pitanju posebno praktičan iz fundamentalnog razloga: veoma je prisutan u formatu ispita (odnosno interveniše u evaluaciji koju student mora položiti da bi položio). shodno tome, pitanje je alat za gledište koji vam može pomoći da postanete svjesni onoga što već znate i druga pitanja koja trebate razmotriti. Ispit pokazuje objektivnu evaluaciju u kojoj interveniše stručni sud nastavnika. Međutim, prije nego što test stigne, možete se samoprocijeniti kako biste imali realna očekivanja o tome gdje se nalazite.
Procijenite znanje koje ste stekli (i postanite svjesni ograničenja)
Koristite različite resurse i alate da eksternalizirate ono što znate. Na primjer, napravi šemu sa podacima kojih se sećate o predmetu proučavanja. Nemojte koristiti druge izvore podrške da dopunite informacije dok ne završite ovu prvu fazu. Naime, nakon te prve faze, možete pogledati podatke koji nedostaju kako biste obogatili sadržaj i organizirali elemente vizuelno suštinski. Tokom ove faze, u kojoj već koristite druge izvore informacija, također možete implementirati potrebne korekcije u podacima koji pokazuju neku vrstu zabune.
Ukratko, hrani dugoročnu memoriju tokom procesa učenja. A da biste to postigli, toplo se preporučuje da praktikujete postojanost kroz kratkotrajno učenje.