Postoje učenici koji se loše ponašaju na času i svi će se nastavnici na svijetu u nekom trenutku svog života upoznati s tim vrstama učenika. Učitelji možda neće moći zaustaviti sve oblike lošeg ponašanja prije početka. Kako god, vaspitači imaju kontrolu nad svojim reakcijama na probleme ponašanja učenika.
Stoga učitelji moraju pametno odabrati svoje odgovore, vodeći računa da budu primjereni i logični. Stara izreka, "kazna mora odgovarati zločinu", posebno je tačna u učionici. Ako učitelj nameće nelogičan odgovor, učenici će naučiti manje nego ako je odgovor izravno povezan sa situacijom, ili bi važne informacije koje se toga dana predaju na času mogle biti izgubljene.
Dalje ćemo vam reći o nekim situacijama koje se mogu dogoditi i na taj način pomoći uspostaviti upravljanje ponašanjem. Naravno, Oni nisu jedini odgovarajući odgovor, ali pokazuju vodič za odgovarajuće i neprimjerene posljedice.
Učenik koristi telefon u nastavi
- Prikladno: Recite studentu da odloži telefon.
- Neadekvatno: Zanemarivanje upotrebe telefona ili uzastopno traženje da ga sklonite dok ga student ignorira.
Učitelj treba roditelje obavijestiti o tome što se dogodilo, a razredu trebaju biti jasna pravila o upotrebi telefona na času. Posljedice mogu biti upozorenje kada se telefon prvi put koristi za vrijeme nastave, oduzimanje telefona do kraja nastave ili dan drugog prekršaja (u to vrijeme učenik može doći do telefona) i oduzimanje uz poziv roditeljima da podignu slušalicu nakon trećeg djela.
Učeniku se može zabraniti i dovođenje telefona u školu nakon trećeg prekršaja. Nastavnici mogu odabrati i kako će se nositi sa zloupotrebom telefona. Nastavnici i škole trebaju planirati upotrebu uređaja koja uzima u obzir digitalno državljanstvo i sigurnost učenika. Bez obzira na to, digitalni uređaji poput telefona trebaju se koristiti samo u nastavi kada su na umu specifični ciljevi, poput vježbi kritičkog mišljenja ili suradnje.
Nekoliko puta kasnite na nastavu
- Prikladno: Upozorenje za prvi prekršaj, sa eskalirajućim posljedicama za daljnja odlaganja.
- Neprimjereno: Učitelj ignorira situaciju i učenik nema posljedica zbog kašnjenja.
Kašnjenje je veliki problem, posebno ako se ne kontrolira. Učenici koji kasne na nastavu „mogu prekinuti ili odvratiti pažnju drugih učenika, ometati učenje i općenito narušiti moral odjeljenja. Zapravo, Ako se ne označi, kašnjenje može postati problem za čitav razred.
Nastavnici moraju voditi kašnjenje u rješavanju problematičnih zaostataka. Dobra politika zakašnjenja trebala bi uključivati strukturirani skup posljedica, kao što je sljedeće:
- Prvo kašnjenje: upozorenje
- Drugo kašnjenje: najhitnije upozorenje
- Treće kašnjenje: kazna, otprilike pola sata do sata nakon škole
- Četvrta odgoda: Jedno duže zadržavanje ili dvije sesije pritvora
- Peto kašnjenje: poziv roditeljima i izbacivanje iz te klase tokom dana
Domaći zadatak nije urađen
- Prikladno: Ovisno o školskoj politici, učenik može izgubiti bodove na dodijeljenom domaćem zadatku. Student može takođe dobiti nižu ocjenu iz akademskog ponašanja.
- Neadekvatno: Nedostatak domaćih zadataka dovodi do toga da učenik prekine nastavu.
Po definiciji, učenici rade domaće zadatke izvan kontrole učionice. Iz tog razloga mnoge škole ne kažnjavaju domaće zadatke. Ako nastavnici ocjenjuju samo ocjene u razredu ili zbirne ocjene (ocjena koja mjeri ono što je učenik naučio), tada ocjena tačno odražava ono što učenici znaju.
Međutim, vođenje evidencije domaćih zadataka za završetak može biti dragocjena informacija koju ćete podijeliti s roditeljima. Politike se trebaju baviti svrhom zadatka; količina i učestalost; odgovornosti škole i nastavnika; studentske odgovornosti; Y. uloga roditelja ili drugih koji pomažu učenicima u domaćim zadacima.
Student nema potrebne materijale za nastavu
- Prikladno: Učitelj daje učeniku olovku ili olovku u zamjenu za garanciju. Na primjer, nastavnik može zadržati učeničku ogrlicu kako bi osigurao da se olovka ili olovka vrate na kraju sata.
- Neadekvatno: Student nema materijala i ne može učestvovati.
Studenti ne mogu završiti nijedan nastavni rad bez materijala. Dodatna oprema (poput papira, olovke ili kalkulatora) ili druge osnovne potrepštine trebaju biti dostupne u nastavi.