escu
Les escoles i els mestres estan sempre en el focus d'atenció social i no és per menys, ¡en els centres educatius es formen les persones que mouran el nostre futur. Educar la nostra joventut és una part essencial de la nostra infraestructura mundial. L'educació té un impacte tan profund en la societat en general que els responsables de l'educació haurien de rebre atenció extra ... els seus esforços es transformen en el futur social. No obstant això, la realitat és que l'educació en el seu conjunt és menyspreada i sovint burlada per les persones.
Hi ha molts factors més enllà de l'control de qualsevol persona que poden despullar l'efectivitat de l'escola. La veritat és que la majoria dels mestres i administradors fan el millor que poden amb el que se'ls dóna. Cada escola és diferent. Sens dubte, hi ha escoles que tenen més factors limitants que altres quan es tracta de l'efectivitat general. Hi ha diversos factors amb els quals moltes escoles breguen diàriament que limiten l'efectivitat de l'escola. Alguns d'aquests factors poden controlar-se, però tots probablement mai desapareixeran del tot ...
A continuació anem a comentar-te alguns dels factors més importants a tenir en compte que limiten l'eficàcia escolar i que cal treballar.
Baixa assistència escolar
L'assistència és important. Un mestre no pot fer la seva feina si un estudiant no hi és. Les absències se sumen ràpidament. Un estudiant que perd una mitjana de deu dies escolars a l'any haurà perdut un any escolar complet per quan es graduï de l'escola secundària. L'escassa assistència limita severament tant l'efectivitat general de l'mestre com el potencial d'aprenentatge de l'estudiant. L'escassa assistència afecta les escoles de tot el país.
Disciplina
Tractar els problemes de disciplina és una realitat per als mestres i administradors de cada escola. Cada escola enfronta diferents tipus i nivells de problemes de disciplina. No obstant això, el fet és que tots els problemes de disciplina interrompen el flux d'una classe i prenen temps valuós de classe per a tots els estudiants involucrats. Cada vegada que s'envia a un estudiant a l'oficina de director, se li treu temps d'aprenentatge.
Aquesta interrupció en l'aprenentatge augmenta en els casos en què es justifica la suspensió. Els problemes de disciplina dels estudiants ocorren diàriament. Aquestes interrupcions contínues limiten l'efectivitat d'una escola. Les escoles poden crear polítiques rígides i estrictes, però probablement mai podran eliminar per complet els problemes de disciplina.
Manca de motivació estudiantil
Dóna-li a un mestre un grup d'estudiants motivats i tindràs un grup d'estudiants en el qual el cel acadèmic és el límit. Malauradament, molts estudiants en aquests dies no estan motivats per anar a l'escola a aprendre. La seva motivació per anar a l'escola prové d'estar a l'escola perquè han de fer-ho, participar en activitats extracurriculars o sortir amb els amics. L'aprenentatge ha de ser la motivació número u per a tots els estudiants, però és estrany quan un estudiant va a l'escola principalment amb aquest propòsit.
Falta de respecte
L'educació solia ser una professió molt respectada. Aquest respecte ha desaparegut cada vegada més. Els pares ja no prenen la paraula dels mestres sobre un assumpte que va ocórrer a classe. Parlen terriblement sobre el mestre del seu fill a casa. Els estudiants no escolten als mestres a classe. Poden ser argumentatius, grollers i descortesos. Part de la culpa en un cas com aquest recau en el mestre, però els estudiants haurien d'haver estat educats per a ser respectuosos amb els adults en tots els casos. La falta de respecte soscava l'autoritat de l'mestre, minimitzant i, sovint, reduint a zero la seva eficàcia a l'aula.
mals mestres
Un mal mestre i particularment un grup de mestres incompetents podeu fer l'efectivitat d'una escola ràpidament. Cada estudiant que té un mal mestre té el potencial de quedar-se enrere acadèmicament. Aquest problema té un efecte de degoteig perquè fa que el treball de ve mestre sigui molt més difícil. Com qualsevol altra professió, hi ha qui no haurien d'haver triat l'ensenyament com a carrera. Simplement no estan fets per fer-ho. És essencial que els administradors facin contractacions de qualitat, avaluïn els mestres a fons i eliminin als mestres ràpidament que no compleixin amb les expectatives de l'escola.