L'escola, l'institut i la universitat són centres d'aprenentatge. Espais d'humanisme. Llocs en els quals el diàleg i el debat haurien de formar part de la reflexió crítica per part de l'alumne.
No obstant això, una de les crítiques que rep el model de ensenyament tradicional en la qual el professor imparteix una classe magistral, sense admetre torn de preguntes o deixant aquest aspecte en un segon pla, és que aquest mètode d'ensenyament reflecteix una forma de dogmatisme. Avui, en Formación y Estudios, Reflexionem al voltant d'aquesta qüestió.
El dogmatisme en l'educació
La filosofia, una de les disciplines més importants, neix de la valor de la recerca de la veritat a partir de la saviesa. No obstant això, el dogmatisme també està present en la aquesta ciència humanista. Què passa en el context específic de l'educació?
El dogmatisme pedagògic concedeix a la figura de professor l'autoritat de transmetre coneixements que són veritables en si mateixos. És a dir, allò que expressa el docent és el que l'alumne ha d'aprendre sense opció de rèplica o de dubte. Des d'aquesta perspectiva, sorgeixen afirmacions, tesis i postulats que tenen un valor absolut. Qüestions que no admeten cap debat.
Els alumnes assisteixen a moltes assignatures i matèries al llarg de la seva vida. No obstant això, l'assignatura més important no és matemàtiques, per exemple. La matèria més important és aprendre a pensar. I també, aprendre a ser feliç.
El risc de el dogmatisme pedagògic és que en aquest sistema tancat no hi ha espai per a la reflexió d'aquestes qüestions tan vitals que neixen de la llibertat en la seva màxima expressió. la llibertat de l'docent per transmetre els seus coneixements des de la creativitat i la flexibilitat mental.
I, també, la disposició de l'alumne per a deixar-se inspirar per un espai que el convida a pensar per si mateix. Perquè l'aula és un espai de diàleg comú en el qual sorgeix un feedback constructiu.
Aquesta visió dogmàtica de l'ensenyament també influeix en la pròpia manera d'aprendre. L'error de aprendre de memòria, Sense reflexionar al voltant de el text, fa que molts alumnes oblidin el memoritzat pocs dies després de l'examen. Això passa perquè no han interioritzat de veritat el coneixement. Simplement, repeteixen a l'pell de la lletra el anotat en el tema.
Des del punt de vista de l'dogmatisme, les afirmacions que són considerades certes com veritats absolutes no poden confrontar-se amb la informació de la realitat. Es pressuposa que la seva veritat transcendeix a aquestes dades.
El risc d'aquest tipus de teoria de el coneixement és que resulta reduccionista en els seus plantejaments quan s'aplica de manera universal. No obstant això, algú que fonamenta els seus plantejaments en el dogmatisme se sent feble davant d'una rèplica ben fonamentada que pot anar en contra de l'essència de la seva idea.
Dogmatisme versus relativisme
Un altre corrent que també pot ser negativa i que contrasta amb el dogmatisme és el relativisme. En aquest context, la veritat de el relativisme es fonamenta en el punt de vista individual de cadascú.
Mentre que el dogmatisme estableix tesi que són considerades com veritats inamovibles, Aquesta tesi no se sosté en el relativisme. L'opinió està condicionada per la creença, l'experiència i les circumstàncies de l'protagonista.
En la història de la filosofia, els sofistes són un clar exemple de autors relativistes que posen la retòrica a l'servei de la construcció de la veritat. Un relativisme present a la persuasió que produeix el poder de l'llenguatge.