Není snadné učit, ale ani se učit. Naučit se dobré věci vám dává příležitost zlepšit aspekty vašeho života, ale ne všichni studenti to mají jednoduché. Existují studenti, kteří mají určité vlastnosti, díky nimž jsou ideálními studenty.
Tito studenti jsou pro učitele přirozeně atraktivní a je těžké je nepřijmout, protože jim usnadňují práci. Myslíte si, že jsou tyto vlastnosti vrozené? Nic o tom, lze je také naučit, takže pokud se nepovažujete za dobrého studenta, můžete být od nynějška.
Kladou otázky
Většina učitelů chce, aby se jejich studenti ptali, když nerozumí věcem, protože to je jediný způsob, jak jim lépe porozumět. Pokud nejsou kladeny žádné otázky, měl by učitel předpokládat, že jste tomuto konceptu rozuměli. Dobří studenti se nebojí klást otázky, protože vědí, že pokud nezachytí určitý koncept, mohlo by jim to později ublížit, když se tato dovednost rozšíří. Kladení otázek je často prospěšné pro celou třídu jako celek, protože je pravděpodobné, že máte tuto otázku, existují i další studenti, kteří mají stejnou otázku ... ale neodvažují se ji položit.
Pracují tvrdě
Dokonalý student nemusí být nutně nejchytřejší student. Existuje mnoho studentů, kterým byla požehnána přirozená inteligence, ale chybí jim sebekázeň, aby tuto inteligenci zdokonalili. Učitelé chtějí, aby se studenti rozhodli tvrdě pracovat bez ohledu na to, jaká je jejich úroveň inteligence.
Studenti, kteří budou tvrdě pracovat, budou v životě nejúspěšnější. Tvrdá práce ve škole znamená dokončit úkoly včas, při každém úkolu dělat maximum, v případě potřeby požádat o pomoc, trávit čas studiem testů a kvízů, rozpoznávat slabiny a hledat způsoby, jak se zlepšit.
Zapojují se do toho, co dělají
Účast na mimoškolních aktivitách může studentovi pomoci získat sebevědomí, což může zlepšit akademický úspěch. Většina škol nabízí velké množství mimoškolních aktivit, kterých se studenti mohou účastnit. Většina dobrých studentů se zapojí do nějaké další aktivity.
Tyto aktivity poskytují tolik příležitostí k učení, že tradiční učebna prostě nemůže. Tyto činnosti také často poskytují příležitosti k převzetí vůdčích rolí, naučit lidi pracovat jako tým k dosažení společného cíle.
Mají vůdčí vlastnosti
Profese chtějí dobré studenty, kteří jsou ve své třídě přirozenými vůdci. Celé třídy mají své vlastní jedinečné osobnosti a třídy s dobrými vůdci jsou často dobré třídy. Obdobně mohou být nejobtížněji zvládnutelné třídy, kterým chybí vzájemné vedení. Vedoucí schopnosti jsou často vrozené. Existují lidé, kteří ji mají, a ti, kteří ji nemají.
Je to také dovednost, která se časem rozvíjí mezi vrstevníky. Být důvěryhodný je klíčovou složkou vedoucí pozice. Pokud vám spolužáci nedůvěřují, nebudete vůdcem. Pokud jste vůdce, ostatní budou následovat ve vašich stopách.
Mají motivaci
Motivace pochází z mnoha míst. Nejlepší studenti jsou ti, kteří jsou motivováni k úspěchu. Podobně studenti, kterým chybí motivace, jsou ti, pro které je nejtěžší postupovat, často mají problémy a nakonec odejdou ze školy.
Studenti, kteří jsou motivováni k učení, se snadno učí. Chtějí být ve škole, chtějí se učit a chtějí být úspěšní. Motivace znamená různé věci pro různé lidi. Je jen velmi málo lidí, kteří nejsou něčím motivováni. Dobří učitelé a profesoři přijdou na to, jak většinu studentů nějak motivovat, ale u studentů, kteří se motivují, je větší pravděpodobnost, že budou úspěšní.
Řeší problémy
Žádná dovednost nechybí víc než schopnost řešit problémy. Studentů, kteří mají skutečné dovednosti v oblasti řešení problémů, je v této generaci jen zřídka, protože mají přístup k informacím. Ti studenti, kteří mají skutečné dovednosti v oblasti řešení problémů, jsou vzácnými drahokamy, které učitelé ve svých třídách chtějí. Mohou být použity jako zdroj, který pomáhá rozvíjet další studenty, aby se také stali řešiteli problémů.