Lærere spiller en meget vigtig rolle i at motivere de studerende og også er de afgørende for at give elevernes selvtillid. En lærer har evnen til at få en elev til at føle sig i stand gennem positive og forstærkende budskaber. Ved mere end en lejlighed begår lærerne den fejl at ikke udføre selvkritik for at rette almindelige fejl.
Når i en klasse, procentdelen af alumner det mislykkes er meget højt, og de fleste studerende skal til klynger partikler For at bestå dette emne har læreren også sin del af ansvaret. Der er lærere, der ved meget, men som ikke ved, hvordan man udtrykker al den viden godt. I den følgende artikel vil vi vise dig en række elementer eller faktorer, der vil indikere, hvorfor lærerfiguren er så vigtig i klasseværelset.
Lærernes betydning i den studerendes akademiske præstationer
Læreren er en referencetal for en studerende, derfor er det vigtigt, at der er en tæt personlig bånd, uden at denne betydning mister Myndigheden. Læreren har en negativ indflydelse på de studerende, når han bruger frygt for spænding som et middel til at vække elevernes interesse i klassen.
Tilsvarende påvirker en lærer negativ form når han kun kritiserer de studerendes fiaskoer, men ikke roser deres evner og succeser. Hver lærer bør undervise i sine klasser ud fra den forudsætning, at hver elev har et indre talent. Og læreren skal hjælpe eleven med at finde den gave.
Typer af lærere i henhold til deres ledelsesevne i klasseværelset
Ikke alle lærere underviser de forskellige fag på samme måde i klasseværelset. På denne måde kan der være tre slags lærere:
- Den autoritære lærer er den, der selv træffer alle beslutninger i klasseværelset og ikke lader eleverne have en mening. Den fastlægger den måde, hvorpå de forskellige opgaver og øvelser skal udføres uden at afgive en udtalelse. Han er fremmedgjort fra studerende og vælger positiv straf som en metode til at korrigere elevernes adfærd. Denne tilbagetrækning får studerende til at føle sig umotiverede, når det kommer til at studere og lære.
- Den demokratiske lærer tager hensyn til de studerendes meninger, når han fastlægger de forskellige opgaver. Han er åben for alle forslag fra de studerende og er tæt på dem. Han bruger ikke straf og vælger positiv forstærkning, når han ændrer elevernes adfærd.
- Den sidste type lærer er passiv. I dette tilfælde overlader læreren alt ansvar hos de studerende. Han interagerer ikke med de studerende og forbliver på sidelinjen. Det er de studerende, der beslutter, hvordan de skal arbejde i klassen, da læreren kun begrænser sig til at give emnet uden videre.
Disse tre klasser af lærere vil have direkte indflydelse på elevernes skolepræstationer. Dataene viser, at studerende, der undervises i den autoritære og demokratiske stil, har bedre karakterer. Det skal dog bemærkes, at i tilfælde af en autoritær lærer viser eleverne næppe interesse og motivation, når det kommer til læring. For disse studerende bliver skolegang noget negativt og ikke noget positivt, som det burde være i de fleste tilfælde.
Ud over den type lærer, der fører klassen, er et andet element, der direkte vil påvirke de studerende, hvad undervisningsgruppen forventer af dem. Behandlingen, som læreren vil have med eleverne, får læreren til at vise en række forventninger til dem, påvirker ens egen skolepræstationer. Dette kaldes professionelt som Pygmalion-effekten. På denne måde, hvis eleven mener, at læreren har forventninger til ham, vil han prøve hårdere for at opnå bedre resultater og ikke skuffe læreren. Tværtimod har de studerende, der mener, at der ikke er nogen forventninger om sig selv, en tendens til at opføre sig dårligt i klasseværelset og knap nok forsøger at få gode karakterer.
Kort sagt er lærerfiguren nøglen og vigtig, når eleverne har en god skolepræstation eller tværtimod ikke klarer det. Læreren skal være en leder og en referencefigur i klasseværelset og vise en vis autoritet selvom de også bliver involveret med de studerende selv. Det er vigtigt at formidle motivation og lyst til at lære, så de akademiske resultater er bedst mulige.