I løbet af hele vores studiekarriere, i det mindste i mindre kurser, er studier karakteriseret ved en ting: næsten hver gang vi studerer, hvad vi faktisk gør er huske alle koncepter. Undersøgelser er baseret på evnen til at huske. Faktisk skal alt, hvad vi "lærer" i anførselstegn, blive sat på eksamensarket. En metode, der naturligvis ikke er fri for fejl.
Lad os tage et simpelt eksempel. I tilfælde af at der er en studerende med en god kapacitet for at huske, vil du få emnet næsten bestået. Det modsatte vil ske i fag som matematik, som tydeligvis har praktiske pensum, og hvor hukommelsen ikke gør noget. Men husk, at de fleste kurser kan huskes, så disse studerende skal ikke have store problemer.
Lad os nu se på andre lande inden for EU, hvor læringsmetoden er radikalt anderledes. Der er ting ikke udelukkende baseret på at huske, men vi er nødt til at få logisk del til ting. På denne måde tages al den studerendes kapacitet i drift og forbereder dem på, hvad deres arbejde vil være i fremtiden.
Det er ikke altid effektivt at begrænse sig til at huske indholdet. Tværtimod, da det er nødvendigt, at studerende også praktiserer deres andre færdigheder. Det handler ikke kun om at huske, men også om, hvordan man gør andre ting, der kan hjælpe dem i fremtiden. Kort sagt skal vi øve alt, hvad der kan være nyttigt for os.