Hver gang børn distraheres af en eller anden grund, siger vi, at deres læring afbrydes. Denne erklæring kan dog være lidt unøjagtig. I det mindste ud fra de data, som vi har kunnet vide takket være Brown University, hvor der er foretaget en undersøgelse, og det har vist sig, at distraktioner i virkeligheden ikke er dårlige, som de ser ud.
Tidsskriftet Psychological Science har offentliggjort et dokument, hvori resultados opnået. Tilsyneladende ville et meget vigtigt aspekt være, at hjernen under indlæring ville være i stand til at integrere opdelingen af opmærksomhed som et signal, der igen ville give et bedre opsving, når der er en lignende. Ved at sætte det mere enkelt kunne eleverne "vænne sig til" disse ændringer, uden at ændringerne var så slående.
Hvis elevernes opmærksomhed deles i løbet af undervisningen med hukommelsen om en motoridee, ville det være muligt at udføre det som om der ikke havde været nogen distraktion. Det ville være hjernen selv, der ville vænne sig til genopretning af færdigheder. Noget som en sikkerhedskopi, der ville hjælpe sindet til, selvom det blev distraheret, gendanne al viden.
Det er en Solucion Dette har overrasket mennesker og andre, især da man tidligere troede, at distraktioner kunne være fatale for læring, hvilket gjorde det vanskeligt at vedtage nye ideer og studere generelt. Det ser ud til, at vi ikke længere vil se distraktioner med de samme øjne. Hvad synes du?