Det er tilrådeligt at bruge studieteknikker til at øge læseforståelsen og arbejde med indhold i dybden. Praktisk erfaring er nøglen, så eleven efter et stykke tid føler sig godt tilpas og fortrolig med udarbejdelse af konturer, konceptkort eller understregning. Som ethvert andet træningsmål, at opdage disse værktøjer kræver en læreproces. Hvordan lærer man studieteknikker? I Formación y Estudios vi giver dig nogle ideer.
1. Forberedelse til undersøgelsen
Målet med undervisningsteknikker er, at eleven kan bruge disse ressourcer, når han har brug for dem. De er grundlæggende værktøjer til at forbedre koncentration, læseforståelse og revision. Der er dog et væsentligt aspekt under studieprocessen: forberedelsesfasen. For eksempel, det er tilrådeligt at have et rum specielt designet til opgaven. Et velordnet, praktisk og afbrydelsesfrit miljø.
2. Vis eksempler på forskellige studieteknikker
Inden du starter understregningsopgave eller lav et diagram, er det muligt at se andre referencer. I så fald er det vigtigt at få den originale tekst og arbejdet udført med den anvendte studieteknik. Husk, at disse oplysninger tjener som en guide til at udføre processen.
Det vil sige, at det er nyttigt at forstå trin for trin. Hver af studieteknikkerne hænger også sammen med de andre. For eksempel bliver den information, der er valgt i understregningen, råstoffet til at lave en god disposition. Derfor kan du lære at understrege først. Og til dette ledsager det processen med at læse højt. Understreg vigtigheden af at identificere nøglebegreberne i hvert afsnit: dem, der syntetiserer kernen i hvert afsnit.
3. Forklar fordelene ved hver undersøgelsesteknik
Brugen af studieteknikker styrker autonomien på det akademiske område. Eleven inddrages proaktivt i analysen af teksten. De ressourcer og værktøjer, der bruges under handlingsplanen, har et praktisk formål. Derfor er det tilrådeligt at forklare og kommentere fordelene ved hvert medie. Listen over fordele giver en beskrivelse, der fremhæver de positive punkter ved hvert forslag.
4. Realisering af praktiske øvelser
At lære matematik, stavning eller et sprog ledsages af praktiske øvelser. Hvert forslag har et formål og en mening. Nå, opdagelsen af studieteknikker afsluttes med udviklingen af specifikke dynamikker. Dermed, eleven opdager nøglerne til hver idé. Men det er vigtigt at udvælge tekster efter det faglige niveau, eleven befinder sig på.
Træn din læseforståelse omkring indhold, der bruger tilgængeligt sprog. Hvis personen ikke forstår betydningen af mange af de ord, der udgør emnet, oplever vedkommende en høj grad af vanskelighed med at identificere hovedtesen eller nøglebegreberne. På den anden side, efter at have gennemført en praktisk øvelse, er det praktisk at følge op på aktiviteten. Dermed, du kan pege på succeserne, de aspekter, der er blevet udført korrekt og at de kan fortsætte med at udvikle sig på den måde. Og hvilke punkter kan forbedres i fremtiden? Dette spørgsmål skal bemærkes.
På den anden side er undervisningsprocessen personliggjort, fordi hver elev oplever deres egne vanskeligheder. Af denne grund lægger processen vægt på konkrete og individuelle behov. For eksempel kan en elev have brug for mere tid til at få selvtillid til at tegne. I så fald er det tilrådeligt at styrke praktiseringen af denne studieteknik. Tværtimod er det muligt at bruge mindre tid på de forslag, der virker enklere for dig.