Coaching er et meget vigtigt hjælpeværktøj til træning efter mål. Det skal dog påpeges, at coaching har forskellige anvendelsesområder. I den akademiske sammenhæng uddannelsescoaching åbner nye døre til lærere og studerende. Lærere lærer mentorer. Professionelle, der ikke kun kan fokusere på deres viden. Men også i hans evner til at overføre viden.
Hvad er uddannelsescoaching, og hvad er det til?
Gennem en uddannelsesmæssig coaching proces læreren kan finpudse sine styrker og identificere sine svagheder som lærer. Gennem denne proces udfører læreren en introspektionsproces, der giver dem mulighed for at vokse som professionel, sæt realistiske mål og opnås gennem en specifik handlingsplan. I hvilket omfang kan uddannelsescoaching hjælpe fakultetet? For eksempel kan det være et nyttigt værktøj til at forbedre teamwork, styrke kommunikationen, have nye undervisningsværktøjer, opretholde autoritet foran studerende ...
Desuden bliver læreren også en studievejledning, udfører en personlig læringsakkompagneringsproces. Coaching er nyttigt for at fremme bevidstheden om ens handlinger. Dette er en værdi for at øge færdighederne som lærer.
Coaching feeds eksistentielt kald i lærere til at blive den bedste version af sig selv i skolerne. Uddannelsescoaching giver et nyt perspektiv på undervisning. Læreren kan udvikle strategier for at fokusere på deres elevers potentiale, det vil sige deres evne til at udvikle sig ud over deres nuværende virkelighed. Der er mange kvaliteter, som læreren kan internalisere fra en coach. For eksempel aktiv lytning for at styrke empati for at forstå den studerendes synspunkt. Mindfulness i nu at styrke læring som en gradvis værdi. Definer konkrete mål for klassen.
Også ud over din egen professionelt kald Og fra uddannelse kan en lærer også have svagheder og usikkerhed i sit erhverv. Af denne grund er støtten fra en coach et middel til selvhjælp, så læreren føler sig ledsaget af at overvinde deres egne forhindringer. Uddannelsescoaching er afgørende, så lærerne ikke sidder fast i deres komfortzone. Og vær proaktiv med hensyn til de ændringer, der uundgåeligt sker i klasselivet.