Immer wenn Kinder aus irgendeinem Grund abgelenkt werden, sagen wir, dass ihre Lernen wird unterbrochen. Diese Aussage könnte jedoch etwas ungenau sein. Zumindest aus den Daten, die wir dank der Brown University wissen konnten, wo eine Untersuchung durchgeführt wurde und festgestellt wurde, dass Ablenkungen in Wirklichkeit nicht so schlimm sind, wie sie scheinen.
Die Zeitschrift Psychological Science hat ein Dokument veröffentlicht, in dem die resultados erhalten. Ein sehr wichtiger Aspekt wäre offenbar, dass das Gehirn beim Lernen die Teilung der Aufmerksamkeit als Signal integrieren könnte, was wiederum eine bessere Erholung bei ähnlicher Aufmerksamkeit ermöglichen würde. Vereinfacht gesagt könnten sich die Schüler an diese Veränderungen „gewöhnen“, ohne dass die Veränderungen so auffallend wären.
Wenn die Aufmerksamkeit der Schüler während des Unterrichts mit der Erinnerung an eine motorische Idee geteilt wird, wäre es möglich, diese so auszuführen, als ob es keine Ablenkung gegeben hätte. Es wäre das Gehirn selbst, das sich daran gewöhnen würde Wiederherstellung von Fähigkeiten. So etwas wie ein Backup, das dem Geist helfen würde, alles Wissen wiederherzustellen, selbst wenn er abgelenkt war.
Es ist ein solución Dies hat Menschen und andere überrascht, zumal man früher glaubte, dass Ablenkungen das Lernen beeinträchtigen könnten und es schwierig machten, neue Ideen zu übernehmen und im Allgemeinen zu studieren. Es scheint, dass wir Ablenkungen nicht mehr mit denselben Augen sehen werden. Was denkst du?