Die Eingliederung von zweisprachige Lehrprogramme in Spanien (als solches der Unterricht von Fächern - nicht-linguistisch- in einer Fremdsprache) ist bereits eine feste Realität, die in den kommenden Jahren in möglichst vielen Lehrzentren etabliert werden soll. Derzeit jedoch zweisprachige Spanischschüler Studenten erreichen das Ende der ESO mit einem eher schlechten Niveau, so die neueste Studie der Ministerium für Bildung, Kultur und spanischen Sport und wird von der EU im Rahmen ihres Programms zum Europäischen Sprachkompetenzstudium durchgeführt.
Die Umfrage wollte genügend Vergleichsdaten sammeln und verwendete dafür eine repräsentative Stichprobe von insgesamt 53.000 Studierenden aus vierzehn Ländern der Europäischen Union, allesamt zweisprachige Studierende einer Fremdsprache zwischen Englisch, Deutsch, Französisch, Spanisch und Italienisch. In unserem Land, in dem mehr als 7.500 Schüler am Projekt teilgenommen haben, wurden Englisch und Französisch (letzteres auch, weil es als Wahlfach studiert wird) getestet. Der Test bestand darin, drei grundlegende Aspekte im Zusammenhang mit der Beherrschung einer Sprache zu kennen: Leseverstehen, mündliches Verstehen und Schreiben.
Ein nicht unerheblicher Prozentsatz der spanischen ESO-Studenten im vierten Jahr der Gesamtstichprobe (31%) erreichte eine sehr schlechte Note im Englischen mündlichen Verstehen und erreichte nicht einmal das Niveau A1. Auch beim Leseverständnis erreichten 58 % dieses Niveau nicht, während sich hinsichtlich der Leichtigkeit der schriftlichen Ausdrucksweise nur 9 % auf einem Niveau B2 als versiert zeigten.
In Bezug auf Französisch gibt es bessere Ergebnisse. Interessanterweise liegt Spanien an dritter Stelle (nur hinter den Niederlanden und Belgien) in Bezug auf die drei grundlegenden Aspekte des mündlichen und Leseverständnisses bzw. des schriftlichen Ausdrucks einer Fremdsprache.