Wenn die Zusammenarbeit der Mitglieder der Gesellschaft nicht überleben kann… die Gesellschaft des Menschen hat überlebt, weil die Zusammenarbeit ihrer Mitglieder das Überleben ermöglicht hat. Wenn die Gesellschaft voranschreitet, wird sie immer in einer Gruppe sein. In menschlichen Gesellschaften ist es wahrscheinlicher, dass Menschen überleben, wenn sie mit ihrer Gruppe dazu trainiert werden. Kooperatives Lernen im Klassenzimmer geht in diese Richtung.
Der Umgang der Schüler untereinander wird im Unterricht vernachlässigt. Es wird viel Zeit in die Ausbildung investiert, um Lehrern dabei zu helfen, die richtigen Interaktionen zwischen Schülern und Materialien (z. .. Und es sollte das Wichtigste sein!
Wie Lehrer die Interaktionsmuster zwischen Schülern und Schülern strukturieren, hat viel darüber zu sagen, wie gut Schüler lernen, wie sie die Schule und den Lehrer empfinden, wie sie einander fühlen und wie viel Selbstwertgefühl sie haben.
Kooperative Lerngeschichte
Mitte der 1960er Jahre war kooperatives Lernen relativ unbekannt und wurde von Pädagogen weitgehend ignoriert. Die Primar-, Sekundar- und Hochschulbildung wurde von kompetitivem und individualistischem Lernen dominiert. Der kulturelle Widerstand gegen kooperatives Lernen basierte auf dem Sozialdarwinismus, mit der Prämisse, dass den Schülern beigebracht werden muss, in einer Welt zu überleben, in der nur der stärkste Fortschritt ... und der Mythos des "robusten Individualismus", der dem Einsatz individualistischen Lernens zugrunde liegt.
Während der Wettbewerb das pädagogische Denken dominierte, wurde er durch individualistisches Lernen herausgefordert, das größtenteils auf Skinners Arbeit im Bereich des programmierten Lernens und der Verhaltensänderung beruhte. Bildungspraktiken und -denken haben sich jedoch geändert.
Kooperatives Lernen ist heute auf allen Bildungsstufen ein akzeptiertes und oft bevorzugtes Unterrichtsverfahren. Kooperatives Lernen wird derzeit in Schulen und Universitäten in allen Teilen der Welt in allen Fachbereichen eingesetzt. Kooperatives Lernen ist mittlerweile ein anerkanntes und sehr empfehlenswertes Lehrverfahren.
Welche
Die Lernziele der Schüler können so strukturiert werden, dass sie kooperative, wettbewerbsorientierte oder individualistische Bemühungen fördern. In jedem Klassenzimmer sind die Unterrichtsaktivitäten auf das Erreichen von Zielen ausgerichtet und werden unter einer Zielstruktur durchgeführt. Ein Lernziel ist ein angestrebter zukünftiger Zustand, um Kompetenz oder Beherrschung in dem zu studierenden Fachgebiet zu demonstrieren.
Die Zielstruktur legt fest, wie die Schüler während der Unterrichtseinheit miteinander und mit dem Lehrer interagieren. Jede Zielstruktur hat ihren Platz. Im idealen Klassenzimmer würden alle Schüler lernen, mit anderen zusammenzuarbeiten, sich zum Spaß zu messen, anstatt zu gewinnen, und selbstständig selbstständig zu arbeiten. Der Lehrer entscheidet, welche Zielstruktur er in jeder Lektion implementiert.
Kooperation bedeutet Zusammenarbeit, um gemeinsame Ziele zu erreichen. In kooperativen Situationen suchen die Schüler nach Ergebnissen, die für sie selbst und alle anderen Mitglieder der Gruppe von Vorteil sind. Kooperatives Lernen ist der pädagogische Einsatz von Kleingruppen dass die Schüler zusammenarbeiten, um ihr eigenes Lernen und das anderer zu maximieren.
Es kann dem Wettbewerb (Studenten arbeiten gegeneinander, um ein akademisches Ziel, wie z. Beim kooperativen und individualistischen Lernen evaluieren Sie die Bemühungen der Schüler anhand von Benchmarks, während beim wettbewerbsorientierten Lernen die Schüler anhand von Standards bewertet werden.
Es ist wichtig zu verstehen, was kooperatives Lernen im Klassenzimmer ist, damit sowohl Lehrer als auch Schüler seine Bedeutung und alles, was es erreichen kann, kennen. Das Lernen in der Gruppe wird immer viel fruchtbarer sein, als es ganz individuell zu tun. Obwohl das Lernen auch individuelle Momente haben wird, ist es notwendig, das Lernen auszubalancieren. Wetten Sie auf diese Art des Lernens?