Κάθε φορά που τα παιδιά αποσπούν την προσοχή για οποιονδήποτε λόγο, λέμε ότι τα παιδιά τους μάθηση διακόπτεται. Ωστόσο, αυτή η δήλωση μπορεί να είναι λίγο ανακριβής. Τουλάχιστον, από τα δεδομένα που καταφέραμε να γνωρίζουμε χάρη στο Πανεπιστήμιο Brown, όπου έγινε έρευνα και διαπιστώθηκε ότι οι περισπασμοί στην πραγματικότητα, δεν είναι κακοί όπως φαίνονται.
Το περιοδικό Psychological Science δημοσίευσε ένα έγγραφο στο οποίο resultados λαμβάνεται. Προφανώς, μια πολύ σημαντική πτυχή θα ήταν ότι κατά τη διάρκεια της μάθησης ο εγκέφαλος θα ήταν σε θέση να ενσωματώσει την κατανομή της προσοχής ως ένα σήμα που, με τη σειρά του, θα επέτρεπε μια καλύτερη ανάκαμψη όταν υπάρχει παρόμοιο. Με απλά λόγια, οι μαθητές θα μπορούσαν να «συνηθίσουν» αυτές τις αλλαγές, χωρίς οι αλλαγές να είναι τόσο εντυπωσιακές.
Εάν η προσοχή των μαθητών διαιρεθεί κατά τη διάρκεια των μαθημάτων με τη μνήμη μιας μηχανοκίνητης ιδέας, θα ήταν δυνατόν να την πραγματοποιήσουμε σαν να μην υπήρχε απόσπαση της προσοχής. Θα ήταν ο ίδιος ο εγκέφαλος που θα συνηθίσει το ανάκτηση δεξιοτήτων. Κάτι σαν ένα αντίγραφο ασφαλείας που θα βοηθούσε το μυαλό να, ακόμη και αν ήταν αποσπασμένο, θα ανακτήσει όλες τις γνώσεις.
Είναι ένα λύση Αυτό έχει εκπλήξει ανθρώπους και άλλους, ειδικά επειδή προηγουμένως πιστεύεται ότι οι περισπασμοί της προσοχής μπορεί να είναι θανατηφόρα για τη μάθηση, καθιστώντας δύσκολη την υιοθέτηση νέων ιδεών και τη μελέτη γενικά. Φαίνεται ότι δεν θα βλέπουμε πλέον περισπασμούς με τα ίδια μάτια. Τι νομίζετε;