Matemaatika õppimine on kogemus, mis võib olla väga lõbus. Mõned õpilased lähenevad harjutustele aga teistsuguse ootusega. See juhtub siis, kui neile tundub, et väljakutse on liiga keeruline ja igav. Aine õppimine on rikastatud selliste meetoditega nagu see, milles käsitleme Formación y Estudios. Number-Based Algorithm Method on üks ettepanekutest, mis julgustab klassiruumis uuendusi.
Tuleb märkida, et tegemist on Jaime Martínez Montero algatusega. Tuleb märkida, et tegemist on professionaaliga, kellel on suured kogemused haridusvaldkonnas. Tal on filosoofia- ja haridusteaduste doktor. Kogu oma karjääri jooksul on ta avaldanud erinevaid raamatuid.
Raamatud ABN-meetodi kohta matemaatika õppimiseks
raamat Õpetage matemaatikat ABN-meetodiga: 4., 5. ja 6. klassis ning ESO-ks valmistumine annab väärtuslikku teavet ja praktilisi peastarvutusvahendeid. Teine sellesse teemasse süvenev väljaanne on matemaatikaõppe rikastamine eelkoolis ja algkoolis ABN-meetodiga. Lehtede sisust võib saada praktiline juhend meetodi kõigi võtmete mõistmiseks mainitud ja tõhustada selle rakendamist klassiruumis. See tähendab, et see pakub matemaatika tavapärasest lähenemisest kaugemale ulatuvat välimust. Matemaatikavaldkonnas omandatavad oskused leiavad rakendust igapäevaelu erinevates ülesannetes. Noh, see meetod on peamiselt kooskõlas konkreetse oskusega: arvutamine.
Mis on üks aspekt, mis seda meetodit kogemuse tasandil iseloomustab? Ettepaneku praktiline lähenemine suurendab igapäevaste materjalide ja esemete kasutamist. See tähendab, et õpilasel on võimalus manipuleerida erinevate ressurssidega. Õpilasel on võimalus kasutada igapäevaseid koostisosi. ABN-meetod erineb traditsioonilisest matemaatikast ühe olulise küsimuse poolest.. Harjutuse lahendamise suunas edasiliikumiseks pole ühest viisi, sest protsess on avatum, loovam ja paindlikum.
Manipuleerivate materjalide kasutamise eelised
Kuna õpilane kasutab ülesande lahendamiseks manipuleerivaid materjale, omandab matemaatika visuaalse kuju. Ja teisest küljest tõstab ABN-meetod esile ka igapäevaeluga seotud dünaamika lahendamist. Lühidalt, seadke esikohale need olukorrad ja näited, mis on õpilasele tuttavad ja igapäevased. See on uuenduslik meetod, mis ühendab õppimist ja väärtuslike oskuste arendamist läbi lõbusa protsessi (ja kohandatuna iga õpilase tempo ja vajadustega). Manipuleerivate materjalide kasutamine on otsustava tähtsusega, et visualiseerida matemaatilise arvutuse võtmeid seoses iga etapi ja miks.
Jaime Martínez Montero, selle meetodi looja, millesse oleme artiklis süvenenud, on haridusvaldkonna viide. Õppeaastal, mis jääb vahemikku 1988–1989, tegi ta koostööd dotsendina Ülikooli Cádizi. Kogu oma ülikooliprofessori karjääri jooksul on ta osalenud ka erinevatel doktoriõppe kursustel. Noh, artiklis mainitud meetod on oma avatud olemuse tõttu arvutuse osas uuenduslik. See tähendab, et see on metoodika, mis põhineb peamiselt numbritel. Õpilasel on võimalus avastada ja mõista analüüsitava protsessi kui terviku ja selle moodustavate osade võtmeid.
Kuigi ABN-meetod loodi 2008. aasta paiku ja sellest tulenevalt on selle eluperiood hiljutine, on see juba jätnud oma jälje paljudes klassiruumides ja koolides, mis on ettepaneku integreerinud õppe- ja õppeprotsessi.