Õpilastel on võimalus osaleda koolivälises tegevuses, mis täiendab koolis saadavat koolitust. koolitunnid. Teemade pakkumine on väga lai. Soovitav on tutvuda akadeemilise keskuse ja teiste piirkonda integreeritud akadeemiate kalendriga. Tegelikult, Erinevate haridusalternatiivide võrdlemine on võtmetähtsusega, et valida need, mis lapse vajadustele kõige paremini vastavad..
Vanemad suunavad oma lapsi spordi-, teadus-, kunsti-, loomingulise või tehnoloogilise tegevuse otsimisel. Samas saavad lapsevanemad tutvuda ka õpetajate nõu ja arvamusega. Kuidas valida oma lapsele parim klassiväline tegevus?
1. Iga hariduslik variant võib olla positiivne
Klassiväline tegevus rikastab õpilase akadeemilist kogemust. Kõige tähtsam on aga see, et laps naudiks õppeprotsessi. Iga haridusalane ettepanek võib olla positiivne, kui see võimaldab arendada uusi oskusi ja võimeid. Tegelikult on oluline harida lapse annet ilma teda piiravate sõnumitega tingimata. Näiteks, teaduslik tegevus pole tähtsam kui loominguline sisu.
2. Õpilase vanusele kohandatud klassiväline tegevus
Uueks õppeaastaks valitud klassiväline tegevus on soovitatav kohandada õpilase vanusele. Paljusid erialasid õpetatakse erinevatel tasemetel. Seega Tutvuge kogu teabega koolivälise ettepaneku põhiandmete kohta: pealkiri, põhiteema, ajakava, metoodika, õppeaine sisu... Lapsele kõige sobivama tegevuse valimiseks on soovitatav, et teil oleks haridusettepanekust kontekstuaalne nägemus.
3. Akadeemiline tugevdamine
Klassiväline tegevus, nagu oleme maininud, täiendab õppimist, mida õpilane akadeemiliste tundide jooksul arendab. Kooli tugevdamise olemus on erinev. Näiteks, mõned õpilased käivad inglise keele või matemaatika tundides, et oma tulemusi parandada. Kuigi klassivälise tegevuse olemus on erinev, võib mõni dünaamika ka kooliõpet positiivselt tugevdada. Näiteks keeled.
4. Pakkumise juurdepääsetavus
Parimad koolivälised tegevused on need, mis pakuvad lapsele kättesaadavat ja elujõulist pakkumist. Seetõttu on soovitatav otsinguala kontekstualiseerida, et tuvastada alternatiive, mis sobivad vahetusse konteksti. Pidage meeles, et tegevuskoht peab asuma pereelu võrdluspunktide lähedal: kodu, vanavanemate maja või kooli aadress. See on asjakohane teave, mis ei tohiks jääda märkamatuks, nagu ka ajakava. See tähendab, Oluline on, et tegevus sobituks hõlpsasti päevakavasse.
5. Positiivne on, et laps osaleb tegevuse valikul
Lapsevanemad ja õpetajad saavad kaasa lüüa, et juhendada lapsi lõbusate tegevuste leidmisel. Aga ka õpilane saab kogemusest osa saada. See tähendab, et on soovitatav pöörata tähelepanu oma eelistustele. Muidugi on võimalik, et laps alustab tegevust ja avastab peagi, et ta ei ole sellest vaimustuses. Katsetamine on uute isiklike huvide tuvastamisel võtmetähtsusega.
6. Esimene kontakt
Enne koolivälisele tegevusele registreerumist on võimalik pühendada aega elamustele, mis pakuvad esmakontakti uuritavaga. Näiteks enne kunstiprogrammi registreerimise vormistamist on muid vaba aja veetmise plaane, mida saate nädalavahetusel perega korraldada. Muuseumipakkumine äratab huvi paljudes majapidamistes.
Lõpetuseks, et valida oma lapsele parimad koolivälised tegevused, pidage meeles, et valikuid ei pea olema palju. Tegelikult on poiste ja tüdrukute jaoks koolist lahkudes väga oluline mängida pargis ja kodus.