Õpetajad saavad öelda, millal õpilased on iseendaga rahul või mitte. Kui õpilastel on emotsionaalselt hea, saavad nad tunnis rohkem saavutada. Mõelge iseendale: mida enesekindlam olete, seda võimekam tunnete end ülesandest hoolimata. Kui laps tunneb end võimeka ja enesekindlana, neid on lihtsam motiveerida ja tõenäolisemalt oma potentsiaali saavutada.
Õpetajate ja lapsevanemate põhirollideks on võimuhoiakute edendamine ja enesekindluse suurendamine õpilaste edukaks ettevalmistamiseks ja sagedase positiivse tagasiside pakkumiseks. Siit saate teada, kuidas oma õpilastes positiivset enesehinnangut arendada ja säilitada.
Miks on enesehinnang oluline?
Lastel peab olema hea enesehinnang mitmel põhjusel, kuna see mõjutab peaaegu kõiki nende elu aspekte. Hea enesehinnang mitte ainult ei paranda õppeedukust, vaid tugevdab ka sotsiaalseid oskusi ning võimet toetavaid ja pikaajalisi suhteid arendada.
Suhted oma eakaaslaste ja õpetajatega on kõige kasulikumad siis, kui lastel on piisav enesehinnang. Kõrge enesehinnanguga lapsed on ka paremini varustatud vigade, pettumuste ja ebaõnnestumistega toimetulekuks. Nad täidavad suurema tõenäosusega keerulisi ülesandeid ja seavad oma eesmärke. Enesehinnang on elukestev vajadus, mida õpetajad ja vanemad saavad hõlpsalt parandada, vaid ka kergesti kahjustada.
Enesehinnang ja kasvamise mõtteviis
Märkused, mida lapsed saavad, mängivad suurt rolli nende enesehinnangu kujunemisel, eriti kui tagasiside tuleb teie mentoritelt. Mitteproduktiivne ja liiga kriitiline tagasiside võib olla õpilastele üsna kahjulik ja viia madala enesehinnanguni. Positiivsel ja produktiivsel tagasisidel võib olla vastupidine mõju. See, mida lapsed endast ja oma võimetest kuulevad, mõjutab nende mõtteviisi nende väärtuse osas.
Tagasiside lastele peaks olema suunatud pigem eesmärkidele kui inimestele. Seda tüüpi kiitus on tõhusam ja sisendab tõenäoliselt õpilastele kasvamise mõtteviisi või usku, et inimesed saavad pingutades kasvada, areneda ja areneda (vastupidiselt fikseeritud mõtteviisile või veendumusele, et inimesed sünnivad fikseeritud omaduste ja võimetega) mis ei saa kasvada ega muutuda).
Kuidas parandada õpilaste enesehinnangut
Järgmisena anname teile mõned strateegiad, et saaksite oma õpilaste enesehinnangut tõsta.
Ärge hinnake oma õpilasi oma kommentaaridega
Vältige oma kommentaaridega õpilastele väärtuse määramist. Väited nagu "olen teie üle uhke" ja "sa oled matemaatikas tõesti hea" Need pole mitte ainult kasutud, vaid võivad ka suunata lapsi arendama ainult kiitusele tuginevaid enesemõisteid. Selle asemel kiidab see saavutusi ja juhib tähelepanu konkreetsetele ülesannetele rakendatud jõupingutustele ja strateegiatele. Nii tajuvad õpilased kommentaare kasulike ja motiveerivatena.
Välja arvatud öeldes õpilastele, mida märkate, proovige jätta enda ja õpilase kommentaaridest eemale ning kommenteerige ainult nende tööd, eriti parandusi. siin on mõned näidised:
- "Olen näinud, et olete kirjutamise korraldamiseks kasutanud lõike, see on suurepärane strateegia."
- "Sa oled oma kirjutamist tõepoolest paremaks teinud, ma tean, et oled selle nimel väga palju vaeva näinud."
Eesmärgile orienteeritud tagasiside kasutamisel mõjutate positiivselt enesehinnangut ja toetate lapse motivatsioonitaset akadeemiliste eesmärkide saavutamiseks.
Õpilaste paremaks muutmiseks saate teha rohkem kui lihtsalt sisukat tagasisidet. Õpilaste jaoks on oluline tervislik enesehinnang nii klassiruumis kui ka väljaspool seda, kuid paljud lapsed vajavad abi positiivsete teooriate väljatöötamisel. Siia tulevad teie mentorid. Õpetajad ja vanemad saavad õpilaste kõrge enesehinnangu toetamiseks teha järgmist:
- Keskendu positiivsele
- Andke ainult konstruktiivset kriitikat
- Julgustage õpilasi leidma endale meelepäraseid asju
- Pange paika realistlikud ootused
- Õpetage õpilastele vigadest õppima
Neid näpunäiteid järgides saate aru, kuidas teie õpilased parandavad järk-järgult oma enesehinnangut ja seega ka hindeid. Laps, nooruk või täiskasvanu, kes tunneb end hästi, kajastab seda ka oma enesehinnangus.