Kogu meie üliõpilaskarjääri vältel, vähemalt kõrvalkursustel, iseloomustab õpinguid üks asi: peaaegu iga kord õppides on see, mida me tegelikult teeme meelde jätta kõik mõisted. Õpingud põhinevad oskusel meelde jätta. Tegelikult peame kõik, mida jutumärkides "õpime", eksamilehele panema. Meetod, mis muidugi pole vaba vigadest.
Võtame lihtsa näite. Juhul, kui on mõni hea õpilane võimsus meelde jätmiseks on see teema peaaegu läbitud. Sellistes õppeainetes nagu matemaatika, millel on ilmselgelt praktilised õppekavad ja mille puhul mälu teeb vähe, juhtub vastupidi. Kuid pidage meeles, et enamikke kursusi saab meelde jätta, nii et seda tüüpi õpilastel ei tohiks olla suuri probleeme.
Vaatame nüüd teisi riike Euroopa Liidus, kus õppemetoodika on radikaalselt erinev. Seal ei põhine asjad ainult meeldejätmisel, vaid peame sellest aru saama. loogiline osa asjade juurde. Nii pannakse tööle kõik õpilase võimekused, valmistades neid ette tulevaseks tööks.
Piiramine sisu meeldejätmisega ei ole alati tõhus. Pigem vastupidi, kuna õpilastel on vaja harjutada ka teisi oskusi. See ei tähenda ainult meeldejätmist, vaid ka teadmist, kuidas teha muid asju, mis võivad neid tulevikus aidata. Lühidalt öeldes peame harjutama kõike, mis võib meile kasulik olla.