Yhteistoiminnallinen oppiminen on tekniikka, jonka avulla opiskelijat voivat oppia toisiltaan ja hankkia tärkeitä ihmissuhdetaitoja. Oletko koskaan osallistunut ryhmähankkeeseen tai komiteaan suorittamaan jonkin tehtävän yhdessä? Jos niin, on todennäköistä, että jaoit jonkin verran tietoa muiden ryhmän ihmisten kanssa, ja olet ehkä oppinut jotain muilta. Tätä kutsutaan yhteistyöhön perustuvaksi oppimiseksi.
Yhteistoiminnallinen oppiminen on organisoitu ja jäsennelty tapa käyttää pieniä ryhmiä opiskelijoiden oppimisen ja keskinäisen riippuvuuden parantamiseksi. Opiskelijoilla on tehtävä, joka tunnetaan paremmin tehtävänä tai tavoitteina, ja he työskentelevät yhdessä tämän tehtävän suorittamiseksi. Jokaisella yksilöllä on vastuut ja vastuu avustamisesta tehtävän suorittamisessa. Menestys riippuu tiimityöstä.
Toistensa oppimisen lisäksi opiskelijat oppivat myös työskentelemään osana tiimiä ja oppimaan toisiltaan.
3 toisiinsa liittyvää tekijää
Yhteistoiminnallinen oppiminen on onnistunut opetusstrategia, jossa pienet tiimit, joissa kussakin on erilaisia taitotasoja edustavia oppilaita, käyttävät erilaisia oppimistoimia ymmärtääkseen tietyn aiheen. Jokainen tiimin jäsen on vastuussa omasta oppimisestaan, sen opettamisesta, jonka tietää, ja myös tavoitteen saavuttamisesta yhteistyössä muiden kanssa yhteistyöhön osallistuvat oppijat.
Oppimisen onnistuminen yhteistyössä perustuu kolmeen toisiinsa liittyvään tekijään:
- Ryhmän tavoitteet. Yhteistoiminnalliset oppimisryhmät pyrkivät ansaitsemaan tunnustusta parannuksilta ryhmän jokaiselta jäseneltä.
- Henkilökohtainen vastuu. Jokainen ryhmän jäsen arvioidaan erikseen. Tiimikaverit työskentelevät yhdessä, mutta henkilökohtainen oppimisen edistyminen muodostaa joukkueen pisteet.
- Yhtäläiset mahdollisuudet menestyä. Yksilöllinen parannus edelliseen suorituskykyyn verrattuna on tärkeämpää kuin ennalta asetettujen pisteiden saavuttaminen. Opiskelija onnistuu todennäköisemmin menestymään tiimissä ja imemään enemmän tietoa muilta kuin tekemällä sen itse.
Kuitenkin, Yhteistoiminnallisen oppimisen lopullinen menestys perustuu ainutlaatuiseen ja erittäin tärkeään periaatteeseen: opiskelijoille on opetettava osallistumista ryhmätilanteeseen. Opettajat eivät voi olettaa, että opiskelijat osaavat käyttäytyä ryhmässä, ja heidän on laadittava selkeät säännöt.
Kuinka ryhmittää opiskelijoita
Yhteistoiminnallinen oppiminen vie jonkin aikaa tottua työhön sekä ohjaajan että opiskelijoiden kanssa. Voi olla useita yrityksiä löytää mukavuutta kaikille, koska voi olla tarpeen tehdä joitain muutoksia opetukseen ja oppimiseen kaikkien hyödyksi. On tärkeää, että sinulla on joitain tekniikoita hihassasi oppilaiden ryhmittelemiseksi oikein.
Osuuskuntaryhmät koostuvat yleensä eri opiskelijoista. Lisäksi erilaiset ryhmät ovat rikkaimmat, koska opiskelijoiden kyvyissä on enemmän eroja. Esimerkiksi ryhmään voi kuulua 4 tai 5 opiskelijaa, joissa voi olla kaksi keskimääräistä opiskelijaa, opiskelija, jolla on huonot tulokset ja toinen on keskimääräistä korkeampi, joten kaikki ruokkivat kaikkia.
Useimmissa tapauksissa opiskelijoiden ei tulisi muodostaa omia ryhmiä, ja heillä voi aina olla mahdollisuus vaihtaa ryhmiä. Kun ryhmät on nimetty luokkahuoneeseen, on tärkeää, että ryhmien jäsenet vaihdetaan kahden kuukauden välein, mikä lisää suurempaa eheyttä, suvaitsevaisuutta ja myös monimuotoisuutta. Ryhmien on oltava tasapuolisia ja suunniteltu toimimaan myös tasa-arvon puolesta.
Edut luokanopetukseen
Yhteistoiminnallisten oppimisstrategioiden käytöstä voidaan saada monia etuja. Tässä on etuja, joita saatat huomata, kun olet toteuttanut yhteistyöhön perustuvia oppimistehtäviä luokassa:
- Yhteistoiminnallinen oppiminen on hauskaa, opiskelijat nauttivat ja oppivat paljon motivoituneemmista.
- Oppiva oppiminen on vuorovaikutteista, joten opiskelijat ovat mukana, heistä tulee aktiivisia osallistujia omaan oppimiseensa.
- Yhteistoiminnallinen oppiminen mahdollistaa keskustelun ja kriittisen ajattelun, joten opiskelijat oppivat enemmän ja muistavat paremmin, mitä ovat oppineet pidemmän ajanjakson aikana.
- Yhteistoiminnallinen oppiminen edellyttää, että opiskelijat oppivat toimimaan yhdessä, Tämä on tärkeä taito henkilökohtaiselle ja työhön tulevaisuudelle.