Matematiikan oppiminen on kokemus, joka voi olla erittäin hauskaa. Jotkut opiskelijat kuitenkin suhtautuvat harjoituksiin eri odotuksin. Näin tapahtuu, kun heistä tuntuu, että haaste on liian monimutkainen ja tylsä. Aiheen oppimista rikastetaan sellaisilla menetelmillä kuin käsittelemme Formación y Estudios. Numeropohjainen algoritmimenetelmä on yksi ehdotuksista, joka kannustaa innovaatioihin luokkahuoneessa.
On huomattava, että se on Jaime Martínez Monteron tekemä aloite. On huomattava, että hän on ammattilainen, jolla on laaja kokemus koulutusalalta. Hän on koulutukseltaan filosofian ja kasvatustieteiden tohtori. Koko uransa aikana hän on julkaissut erilaisia kirjoja.
Kirjoja ABN-menetelmästä matematiikan oppimiseen
Kirja Opeta matematiikkaa ABN-menetelmällä: 4., 5. ja 6. luokalla ja ESO:hon valmistautuessa se tarjoaa arvokasta tietoa ja käytännön laskentatyökaluja. Toinen aihetta käsittelevä julkaisu on Matemaattisen oppimisen rikastaminen esikoulussa ja peruskoulussa ABN-menetelmällä. Sivujen sisällöstä voi tulla käytännön opas menetelmän kaikkien avainten ymmärtämiseen mainitaan ja tehostetaan sen käyttöä luokkahuoneessa. Toisin sanoen se tarjoaa ulkoasun, joka ylittää perinteisen matematiikan lähestymistavan. Opiskelijan matematiikan alalla hankkimat taidot soveltuvat erilaisiin arjen tehtäviin. No, tämä menetelmä liittyy pääasiassa tiettyyn taitoon: laskemiseen.
Mikä on yksi piirre, joka luonnehtii tätä menetelmää kokemuksen tasolla? Ehdotuksen käytännöllinen lähestymistapa tehostaa arjen materiaalien ja esineiden käyttöä. Eli opiskelijalla on mahdollisuus manipuloida erilaisia resursseja. Opiskelijalla on mahdollisuus käyttää päivittäisiä ainesosia. ABN-menetelmä eroaa perinteisestä matematiikasta yhdellä tärkeällä asialla.. Ei ole yhtä tapaa edetä kohti harjoituksen ratkaisemista, koska prosessi on avoimempi, luovampi ja joustavampi.
Manipulatiivisten materiaalien käytön edut
Kun opiskelija käyttää manipulatiivisia materiaaleja tehtävän ratkaisemiseen, matematiikka saa visuaalisen muodon. Ja toisaalta ABN-menetelmä korostaa myös päivittäiseen elämään liittyvän dynamiikan ratkaisua. Lyhyesti sanottuna priorisoi ne tilanteet ja esimerkit, jotka ovat opiskelijalle tuttuja ja jokapäiväisiä. Se on innovatiivinen menetelmä, joka yhdistää oppimisen ja arvokkaiden taitojen kehittämisen hauskan prosessin kautta (ja mukautettu jokaisen opiskelijan tahtiin ja tarpeisiin). Manipulatiivisten materiaalien käyttö on ratkaisevaa visualisoitaessa matemaattisen laskennan avaimet suhteessa kunkin vaiheen miten ja miksi.
Jaime Martínez Montero, artikkelissa tarkastelemamme menetelmän luoja, on referenssi koulutusalalla. Vuosien 1988-1989 välisenä lukuvuonna hän työskenteli apulaisprofessorina University of Cádiz. Koko yliopistoprofessorin uransa ajan hän on osallistunut myös erilaisille tohtorikursseille. No, artikkelissa mainittu menetelmä on avoimen luonteensa vuoksi innovatiivinen laskennan suhteen. Se on siis menetelmä, joka perustuu pääasiassa numeroihin. Opiskelijalla on mahdollisuus löytää ja ymmärtää avaimet analysoitavaan prosessiin kokonaisuutena ja sen muodostaviin osiin.
Vaikka ABN-menetelmä luotiin noin vuonna 2008 ja sen elinkaaren aika on näin ollen uusi, se on jo jättänyt jälkensä moniin luokkahuoneisiin ja kouluihin, jotka ovat integroineet ehdotuksen opetus- ja oppimisprosessiin.