Opettajia opiskelevat ammattilaiset opettavat peruskoulutusta kaupungeissa sijaitsevissa koulutuskeskuksissa. Nämä ammattilaiset opettavat luokkia 6–12-vuotiaille lapsille. Suoritettuasi Tutkinto perusopetuksen opetuksessa, monet opiskelijat päättävät valmistella opposition saavuttaa tavoite saada pysyvä asema opettajana. Mutta ennen tuohon vaiheeseen pääsemistä on edellinen jakso, joka on kehystetty yliopistovaiheessa. Ja jokainen kurssi esittää haasteen uusien tavoitteiden saavuttamiselle.
On olemassa useita yliopistoja, jotka tarjoavat luettelossaan tämän tutkinnon koulutusta, jota tällä hetkellä vaaditaan niin jokaisessa uudessa kurssissa. Tästä syystä tärkeintä on, että luet huolellisesti, mitkä aineet ovat kussakin esimerkissä osa kyseisen keskuksen opetussuunnitelmaa.
Tämän lukemisen avulla voit saada yleiskuvan tästä matkareitistä. Opiskelijat ottavat aiheita, jotka on kehitetty psykologian alalla, mutta näkökulmasta, joka koskee lapsen kehitys ja koulutus. Opettamista opiskelevat ammattilaiset jakavat tietonsa opiskelijoiden kanssa. Mutta heidän ei tarvitse olla vain tätä tietoa, vaan heidän on myös osattava välittää se selkeästi kaikkina aikoina. Tällöin didaktiikka on välttämätöntä tavoitteen saavuttamiseksi realistisella tavalla.
Didaktiikkaan liittyvät aiheet
Aine, joka on läsnä tämän tutkinnon eri aiheissa. Tällä tavalla didaktiikka liittyy maantieteen, kielen, historian, Espanjalainen kirjallisuus, Matematiikka, yhteiskuntatieteet ja luonnontieteet. Tämän koulutuksen avulla opiskelija hankkii tekniikoita ja löytää opetusmenetelmiä, jotka ovat välttämättömiä koulutusalalla.
Optimaaliset aiheet
Opiskelijalla on myös mahdollisuus suorittaa muita vapaaehtoisia aineita. Näiden aiheiden teema täydentää opiskelijan valmistautumista työnsä suorittamiseen tulevaisuudessa. Voit esimerkiksi ottaa koulutukseen ja pedagogiikkaan liittyviä aiheita. Koulutuksesta tulee tutkimuksen kohde tutkinnon kautta, jonka kautta opiskelija saa kokonaiskuvan tästä käsitteestä.
Huomiota monimuotoisuuteen
Opettaja opettaa ryhmää opiskelijoita, jotka ovat samassa elämänvaiheessa. Jokainen opiskelijoista on kuitenkin ainutlaatuinen, samoin heidän todellisuus. Tästä syystä, huomiota monimuotoisuuteen se on välttämätöntä tällä itsensä kehittämisen alueella.
Tämä käsite esiintyy myös tällä alalla työskentelevien suorittamissa tutkinnoissa. Tällä tavalla opetus tarjoaa vastauksen erilaisista todellisuuksista koostuvan ryhmän tarpeisiin. Opiskelija hankkii työkaluja moninaisuuden huomioimiseksi todellisuudessa nykyisessä koulutusympäristössä.
Arvokoulutus
Luokka ei ole vain tila, jossa matematiikka, kieli, Historia, kirjallisuus, maantiede ja muut aineet. Koulutusympäristö on tila, jossa muodostuu ihmisiä, jotka löytävät olennaisten arvojen merkityksen. Periaatteet eivät ole vain onnellisen kotielämän perusta, vaan luovat myös positiivisen ilmapiirin keskustaan. Ne edistävät rinnakkaiseloa, kunnioitusta ja yhteistyötä. Siksi arvokasvatus on aihe, joka on läsnä myös tässä tutkinnossa, josta keskustelemme tänään Formación y Estudios.
Peruskoulutuksessa oleva opiskelija tähdittää jatkuvasti, koska hän laajentaa mukavuusaluettaan uusilla käsitteillä, kokemuksilla ja viitteillä eri aiheista. Mutta tämä kehitys on pohjimmiltaan inhimillistä. Siksi humanismi on tässä tutkinnossa opittujen aiheiden perusta.