On olemassa erilaisia oppimismenetelmät. Perinteinen järjestelmä on sellainen, joka alkaa luokan teoreettisesta koulutuksesta etukäteen perustana voidakseen soveltaa hankittua tietoa myöhemmässä käytännössä. Tämä ei kuitenkaan ole ainoa tapa oppia. Tiedätkö ongelmapohjaista oppimista? Tämä menetelmä rohkaisee opiskelijaa kehittämään kykyjä, osaamista, taitoja ja kykyjä todellisten tilanteiden ratkaisemiseksi.
Päinvastoin ongelmakeskeinen oppiminenEnnen itse konflikti analysoidaan, tutkitaan ongelman konteksti, sen käsittelemiseen tarvittavat taidot ja erilaisia lähestymistapoja ongelman ratkaisemiseksi. Tällä metodologialla on käytännön filosofia, joka on suuntautunut kokemusten hankkimiseen ideoiden edistäjänä.
Kuinka tätä metodologiaa käytetään käytännössä?
Pieni ryhmä opiskelijoita yhdessä mentorina toimivan ohjaajan kanssa työskennellä joukkueena löytää paras ratkaisu tiettyyn ja konkreettiseen ongelmaan. Tämä ongelmanratkaisun etsiminen tarjoaa suoralla tavalla lisäoppimista.
Yksi tämän didaktisen menetelmän eduista on, että opiskelija hyväksyy a ennakoiva rooli ja ei-reaktiivinen, kun taas opettaja luopuu perinteisen luokan roolista, jossa hän johtaa johtajuutta magisteriaalisessa puheessa. Tässä tapauksessa ohjaaja on oppimisen edistäjä.
Mitkä ovat tämän pedagogiikan tavoitteet?
1. Ota opiskelija mukaan oman löytöprosessinsa päähenkilöksi. Hän ei kuitenkaan kulje tätä polkua erikseen, mutta saa positiivista palautetta tilasta, jonka on merkitty ideoiden vaihto, tietoa, aktiivista kuuntelua ja jatkuvaa yhteistyötä.
2. Aseta opiskelija koneen tasolle todelliset tilanteet joka voidaan todella antaa valmistautuaksesi paremmin käsittelemään tällaisia olosuhteita.
3. Kehitä ryhmätyötä läpi jatkuva yhteistyö yhteisen tavoitteen saavuttamiseksi. Tämä ryhmätyön oppiminen on elintärkeää selviytyä muista elämänkokemuksista, esimerkiksi työ toimistossa.
4. Vahvista muistia ja ymmärrystä siitä, mistä on opittu kokeellinen oppiminen mikä on vastoin tavanomaista tekstin muistamisen menetelmää. Kokemukselliseen oppimiseen liittyy tunteita ja aistimuksia. Nämä ainesosat saavat ajatuksen kiinnittämään paremmin nämä ärsykkeet.
5. Itseopettama oppiminen. Opiskelija saa positiivisen asenteen löytää omat vastauksensa konflikteihin. Tämä lisää opiskelijan potentiaalia, josta tulee paras versio sopivan asenteen kehittymisestä.
6. Luonnollinen motivaatio. Motivaatiota on erilaisia. Ryhmäopettaja harjoittaa positiivista vahvistustehtävää mentorina, joten se lisää ulkoista motivaatiota vaikeuksissa. Tämän metodologian avain on kuitenkin se, että se asettaa oppimisen painon itse opiskelijalle. Toisin sanoen sisäinen motivaatio on avain kehitykseen.
7. Jokaisella ongelmalla on a oppimistavoite perustavanlaatuinen. Näiden kahden elementin välillä on syy-seuraussuhde. Toisin sanoen koulutuksen prismasta analysoidulla ongelmalla on miksi ja miksi.
8. Kehittäminen kriittinen tunne pohdiskyvyydestä ja kysymysten voimasta ennen konkreettisten vastausten määrittelemistä.
Filosofisesta näkökulmasta on muistettava, että Aristoteles selittää, että kaikki tieto alkaa kokemuksesta. Ja tämä oppimismenetelmä lähtee myös tästä lähtökohdasta epistemologisella tasolla.