Vinkkejä palata kouluun 40 vuoden jälkeen

Tutki 40 jälkeen

Kun henkilö on vaiheessa, jossa hän on jo täyttänyt 40 vuotta, hänellä on perspektiivi olemassaolostaan, joka antaa hänelle mahdollisuuden tasapainottaa tähän mennessä elämää polkua, mutta myös horisontin, jonka hän voi vielä kokea. Tämä halu ammatillista kehitystä, samoin kuin tarve päivittää itseään, voivat saada henkilön päättämään palata opiskelemaan.

Harjoittelusuunnitelman valinta

Opiskelu on erittäin tärkeä investointi tietoon. Ja tällä hetkellä voi olla päinvastaisia ​​olosuhteita. Jotkut ihmiset päättävät toteuttaa ammatillisen kutsumuksensa, koska he eivät aloittaneet tätä polkua tuolloin. Muut ihmiset valitsevat kuitenkin mieluummin vaihtoehdon, joka tarjoaa enemmän työmahdollisuuksia. päätös kukin päähenkilö ottaa huomioon omat olosuhteensa, odotuksensa, tavoitteensa ja onnensa.

Mikä on tavoitteesi

Palatessasi takaisin opiskelemaan 40 vuoden jälkeen, jos tämä on sinun tapauksesi, on erittäin tärkeää, että kerrot itsellesi henkilökohtaisesti eri vaihtoehdoista, jotka voit ottaa huomioon. Arvioi eri reittejä ja mahdollisia työmahdollisuuksia, joihin pääset seuraamalla jokaista polkua. Tutkinto ei takaa, että saavutat tietyn tavoitteen, mutta se valmistaa sinua elämään tuossa skenaariossa. Jos joku palaa kouluun 40-vuotiaana, sen tavoite on erilainen kuin jonkun toisen sama tavoite Edad. Siksi jokainen tarina on erilainen.

Palata opiskeluun 40 vuoden jälkeen ei ole vain tärkeää, että määrität mitä haluat opiskella, mutta myös miksi ja mihin. Eli voit syventää motivaatiotasi ja mikä on tämän projektin tarkoitus, jolle aiot käyttää aikaa, omistautumista ja vaivaa. Prosessin aikana saatat myös kohdata vaikeuksia, minkä vuoksi on niin tärkeää, että olet motivoitunut lopulliseen tavoitteeseen.

Valmennusprosessi

Valmennusprosessi

Kuvittele tämä vaihe elämästäsi elintärkeänä ajanjaksona, jolloin voit toteuttaa uusia mahdollisuuksia. Valmennusprosessi on kokemus, joka voi auttaa sinua selvittämään mahdolliset epäilyt tältä polulta. Esimerkiksi prosessin avulla valmennus Voit pohtia motivaation tasoasi ja osallistumistasi tähän tavoitteeseen ja mitä voit tehdä tämän näkökulman lisäämiseksi.

Motivaation lisäämiseksi voit valita mielenkiintoisen opinto-ohjelman lisäksi myös metodologian, joka sopii mieltymyksiisi. Jos haluat käydä kasvokkain luokissa, priorisoi tällä tavalla opetetut koulutusohjelmat. Jos haluat mieluummin opiskella verkossa, valitse tarjous, jonka avulla voit saavuttaa tämän tavoitteen. Tämä näkökohta voi motivoida ja valtuuttaa sinua ajanhallintaan.

Kuinka haluat muistaa tämän uuden akateemisen vaiheen tulevaisuudessa? Ja mitä akateemisen menneisyyden osa-alueita haluaisit toteuttaa käytännössä nykyään? Mitä muita asioita haluat muuttaa ja korjata? Koulutusohjelma on tärkeä, luokat opettavat ammattilaiset tuovat myös arvovaltaa ohjelmaan, mutta mikä on todella merkityksellistä, on oma sitoutumisesi tähän tavoitteeseen.

Voit parantaa tuloksiasi siinä määrin kuin osallistut tähän tavoitteeseen. Siksi palataksesi opiskelemaan 40 vuoden jälkeen, voit myös tehdä tarvittavat päätökset määritelläksesi prioriteettijärjestyksesi tällä hetkellä ja toteuttaa nämä prioriteetit todellisuudessa ajanhallinnan avulla.

SWOT-analyysi

Voit suorittaa harjoituksen SWOT-analyysi saada kontekstikuva siitä, mitkä ovat tämän tavoitteen mahdolliset vaikeudet, mitkä mahdollisuudet ovat puolellasi, mitkä vahvuudet löydät ja mitkä heikot kohdat ovat myös osa tätä todellisuutta.


Artikkelin sisältö noudattaa periaatteita toimituksellinen etiikka. Ilmoita virheestä napsauttamalla täällä.

Ole ensimmäinen kommentti

Jätä kommentti

Sähköpostiosoitettasi ei julkaista.

*

*

  1. Vastuussa tiedoista: Miguel Ángel Gatón
  2. Tietojen tarkoitus: Roskapostin hallinta, kommenttien hallinta.
  3. Laillistaminen: Suostumuksesi
  4. Tietojen välittäminen: Tietoja ei luovuteta kolmansille osapuolille muutoin kuin lain nojalla.
  5. Tietojen varastointi: Occentus Networks (EU) isännöi tietokantaa
  6. Oikeudet: Voit milloin tahansa rajoittaa, palauttaa ja poistaa tietojasi.