il y a différents méthodologies d'apprentissage. Le système traditionnel est celui qui part de la formation théorique en classe, comme base préalable pour pouvoir appliquer ces connaissances acquises dans la pratique ultérieure. Cependant, ce n'est pas la seule façon d'apprendre. Connaissez-vous l'apprentissage par problèmes? Cette méthodologie encourage l'étudiant à développer des aptitudes, des compétences, des aptitudes et des capacités visant à résoudre des situations réelles.
Au contraire, dans le apprentissage centré sur les problèmesAvant, le conflit lui-même est analysé, le contexte du problème est étudié, les compétences nécessaires pour y faire face et différentes approches sont élaborées pour résoudre le problème. Cette méthodologie a une philosophie pragmatique visant à acquérir une expérience en tant que ressource facilitante pour les idées.
Comment cette méthodologie est-elle appliquée dans la pratique ?
Un petit groupe d'étudiants, en coordination avec un tuteur qui agit comme mentor, travailler en équipe pour trouver la meilleure solution à un problème précis et concret. Cette recherche d'une solution au problème offre, de manière directe, un apprentissage supplémentaire.
L'un des avantages de cette méthode didactique est que l'étudiant adopte une rôle proactif et non réactif alors que l'enseignant abandonne le rôle de la classe conventionnelle dans laquelle il prend la tête d'un discours magistral. Dans ce cas, le tuteur est un facilitateur d'apprentissage.
Quels sont les objectifs de cette pédagogie ?
1. Impliquer l'élève en tant que protagoniste de son propre processus de découverte. Cependant, il n'entreprend pas ce chemin individuellement mais acquiert le retour positif d'un espace marqué par la échange d'idées, information, écoute active et collaboration continue.
2. Placer l'élève sur le plan de situations réelles qui peuvent effectivement être donnés afin de mieux vous préparer à faire face à ce genre de situation.
3. Développer le travail d'équipe à travers collaboration constante dans la poursuite d'un objectif commun. Cet apprentissage du travail en équipe est vital pour faire face à d'autres expériences de vie, par exemple le travail au bureau.
4. Renforcer la mémoire et la compréhension de ce qui a été appris de Apprentissage expérimentale qui s'oppose à la méthode conventionnelle de mémorisation d'un texte. L'apprentissage expérientiel s'accompagne d'émotions et de sensations. Ces ingrédients permettent à la pensée de mieux corriger ces stimuli.
5. Apprentissage autodidacte. L'élève acquiert une attitude positive pour trouver ses propres réponses aux conflits. Cela augmente le potentiel de l'élève qui devient sa meilleure version à partir du développement d'une attitude appropriée.
6. Motivation intrinsèque. Il existe différents types de motivation. Le tuteur de groupe exerce une tâche de renforcement positif en tant que mentor, augmente donc la motivation externe en période de difficulté. Cependant, la clé de cette méthodologie est qu'elle place le poids de l'apprentissage sur l'étudiant lui-même. En d'autres termes, la motivation interne est la clé du développement.
7. Chaque problème a un Objectif d'apprentissage fondamental. Il existe une relation de cause à effet entre les deux éléments. C'est-à-dire que le problème, analysé sous le prisme de l'éducation, a un pourquoi et un pourquoi.
8. Développement de sens critique de la capacité de réflexion et de la puissance des questions avant de définir les réponses concrètes.
D'un point de vue philosophique, il faut se rappeler qu'Aristote explique que toute connaissance commence par l'expérience. Et cette méthode d'apprentissage part aussi de cette prémisse au niveau épistémologique.