समस्या-आधारित शिक्षा क्या है और इससे क्या लाभ होते हैं?

अलग-अलग हैं सीखने के तरीके. पारंपरिक प्रणाली वह है जो बाद के अभ्यास में अर्जित ज्ञान को लागू करने में सक्षम होने के लिए पूर्व आधार के रूप में कक्षा में सैद्धांतिक प्रशिक्षण से शुरू होती है। हालाँकि, यह सीखने का एकमात्र तरीका नहीं है। क्या आप समस्या आधारित शिक्षा जानते हैं? यह पद्धति छात्र को वास्तविक स्थितियों को हल करने के उद्देश्य से योग्यता, योग्यता, कौशल और क्षमताओं को विकसित करने के लिए प्रोत्साहित करती है।

इसके विपरीत, में समस्या केंद्रित शिक्षाइससे पहले, संघर्ष का स्वयं विश्लेषण किया जाता है, समस्या के संदर्भ का अध्ययन किया जाता है, इससे निपटने के लिए आवश्यक कौशल और समस्या को हल करने के लिए विभिन्न दृष्टिकोण बनाए जाते हैं। इस पद्धति में विचारों के एक सुविधाजनक संसाधन के रूप में अनुभव के अधिग्रहण के लिए उन्मुख एक व्यावहारिक दर्शन है।

इस पद्धति को व्यवहार में कैसे लागू किया जाता है?

छात्रों का एक छोटा समूह, एक शिक्षक के साथ समन्वय में जो एक संरक्षक के रूप में कार्य करता है, एक टीम के रूप में काम करें एक विशिष्ट और ठोस समस्या का सबसे अच्छा समाधान खोजने के लिए। समस्या के समाधान की यह खोज, प्रत्यक्ष रूप से, अतिरिक्त शिक्षा प्रदान करती है।

इस उपदेशात्मक पद्धति के फायदों में से एक यह है कि छात्र एक को अपनाता है सक्रिय भूमिका और गैर-प्रतिक्रियाशील जबकि शिक्षक पारंपरिक वर्ग की भूमिका को छोड़ देता है जिसमें वह एक मजिस्ट्रियल भाषण में नेतृत्व करता है। इस मामले में, शिक्षक एक सीखने का सूत्रधार है।

इस शिक्षाशास्त्र के उद्देश्य क्या हैं?

1. छात्र को अपनी खोज प्रक्रिया के नायक के रूप में शामिल करें। हालाँकि, वह व्यक्तिगत रूप से इस पथ को नहीं अपनाता है, लेकिन द्वारा चिह्नित स्थान से सकारात्मक प्रतिक्रिया प्राप्त करता है विचारों का आदान-प्रदान, सूचना, सक्रिय सुनना और निरंतर सहयोग।

2. छात्र को के तल पर बिठाएं वास्तविक स्थितियां जो वास्तव में आपको उस तरह की परिस्थिति से निपटने के लिए बेहतर तरीके से तैयार करने के लिए दिया जा सकता है।

3. टीम वर्क के माध्यम से विकसित करें निरंतर सहयोग एक सामान्य लक्ष्य की खोज में। टीम वर्क की यह सीख जीवन के अन्य अनुभवों से निपटने के लिए महत्वपूर्ण है, उदाहरण के लिए, कार्यालय में काम करना।

4. जो सीखा है उसकी याददाश्त और समझ को मजबूत करें प्रायोगिक ज्ञान जो किसी पाठ को याद करने की पारंपरिक पद्धति के विपरीत है। अनुभवात्मक अधिगम भावनाओं और संवेदनाओं के साथ होता है। ये तत्व विचार को उन उत्तेजनाओं को बेहतर ढंग से ठीक करते हैं।

5. स्व-सिखाया सीखना. छात्र संघर्षों के प्रति अपनी प्रतिक्रिया खोजने के लिए एक सकारात्मक दृष्टिकोण प्राप्त करता है। यह उस छात्र की क्षमता को बढ़ाता है जो एक उपयुक्त दृष्टिकोण के विकास से उसका सबसे अच्छा संस्करण बन जाता है।

6. आंतरिक प्रेरणा. प्रेरणा के विभिन्न प्रकार हैं। समूह ट्यूटर एक संरक्षक के रूप में एक सकारात्मक सुदृढीकरण कार्य करता है, इसलिए कठिनाई के समय में बाहरी प्रेरणा को बढ़ाता है। हालाँकि, इस पद्धति की कुंजी यह है कि यह सीखने का भार स्वयं छात्र पर डालती है। दूसरे शब्दों में, आंतरिक प्रेरणा विकास की कुंजी है।

7. हर समस्या का एक होता है सीखने का लक्ष्य मौलिक। दो तत्वों के बीच एक कारण और प्रभाव संबंध है। यानी शिक्षा के चश्मे से विश्लेषण की गई समस्या का कारण और कारण है।

8. का विकास आलोचनात्मक भावना ठोस उत्तरों को परिभाषित करने से पहले प्रतिबिंब की क्षमता और प्रश्नों की शक्ति से।

दार्शनिक दृष्टिकोण से, यह याद रखना चाहिए कि अरस्तू बताते हैं कि सभी ज्ञान अनुभव से शुरू होते हैं। और यह सीखने की विधि भी ज्ञानमीमांसा स्तर पर इसी आधार से शुरू होती है।