Škole se svakodnevno susreću s raznim problemima koji negativno utječu na učenje učenika. Administratori i učitelji naporno rade na prevladavanju ovih izazova, ali to je često teško. Bez obzira na strategije koje škole provode, postoje neki čimbenici koji vjerojatno nikada neće biti eliminirani.
Međutim, škole moraju učiniti sve što je moguće kako bi umanjile utjecaj ovih problema, istovremeno maksimalizirajući učenje učenika. Educirati učenike to je težak izazov jer postoje mnoge prirodne prepreke koje otežavaju učenje.
Neće se sve škole suočiti sa svim izazovima o kojima ćemo govoriti u nastavku, iako se većina škola širom svijeta suočava s više od jednog od ovih problema. Cjelokupni sastav zajednice koja okružuje školu ima značajan utjecaj na samu školu. Škole s kojima se suočava velik dio ovih problema neće doživjeti značajne unutarnje promjene sve dok se vanjska pitanja ne riješe i promijene unutar zajednice. Mnoge od ovih problema možemo smatrati socijalnim problemima, što školama može biti gotovo nemoguće prevladati.
Loši učitelji
Velika većina učitelja učinkovita je u svom poslu, ali kao i u bilo kojoj profesiji i loši učitelji mogu postojati. Iako loši učitelji predstavljaju mali postotak profesionalaca, oni se više ističu kada postoje problemi. Za većinu učitelja, To je frustrirajuće jer se većina svakodnevno trudi kako bi osigurala kvalitetno obrazovanje svojih učenika.
Loš učitelj može značajno odgoditi učenje za učenika ili grupu učenika. Mogu stvoriti značajne praznine u učenju koje će sljedeći učitelj puno otežati posao. Loš učitelj može poticati atmosferu punu disciplinskih problema i kaosa uspostavljanjem obrasca koji je izuzetno teško razbiti. Napokon i možda najrazornije, mogu razbiti povjerenje i opći moral učenika. Učinci mogu biti pogubni i gotovo ih je nemoguće preokrenuti.
Problemi s disciplinom
Problemi s disciplinom uzrokuju distrakciju, a distrakcije se zbrajaju i ograničavaju vrijeme učenja. Svaki put kad se učitelj mora nositi s disciplinskim problemom, gubi dragocjeno vrijeme za podučavanje. Uz to, svaki put kad učenika pošalju u ravnateljev ured zbog lošeg ponašanja, taj učenik gubi dragocjeno vrijeme za učenje. Bilo koji problem s disciplinom rezultirat će gubitkom vremena za nastavu, ograničavajući učenikov potencijal za učenje.
Učitelji i administratori moraju biti u mogućnosti smanjiti ove prekide. Učitelji to mogu učiniti pružanjem strukturiranog okruženja za učenje i uključivanjem učenika u uzbudljive i dinamične lekcije koje ih angažiraju i sprječavaju da im dosadi. Administratori moraju stvoriti dobro napisane politike koje učenike pozivaju na odgovornost. Moraju educirati roditelje i učenike o tim pravilima. Administratori moraju biti čvrsti, pošteni i dosljedni u rješavanju bilo kojeg problema s disciplinom učenika.
Učiteljica koja je sjedila za svojim stolom i izgledala zabrinuto s pločom starog stila iza nje.
Nedostatak motivacije kod učenika
Mnogi učenici jednostavno nemaju ništa protiv pohađanja škole ili ulaganja napora potrebnog za održavanje ocjena. Izuzetno je frustrirajuće imati grupu učenika koji su tu samo zato što moraju biti. Nemotivirani student u početku može biti na nastavi, ali Zakasnit ćete samo da biste se jednog dana probudili i shvatili da je prekasno za sustizanje.
Učitelj može učiniti samo toliko da motivira učenika - u konačnici, na učeniku je da se odluči za promjenu. Nažalost, u školama u cijeloj zemlji ima mnogo učenika s ogromnim potencijalom koji odluče ne ispunjavati svoje obveze, u velikoj većini slučajeva, jer ne vjeruju da su sposobni išta postići.
Roditelji ne podržavaju
Roditelji su često najutjecajniji ljudi u svim aspektima djetetova života. To se posebno odnosi na obrazovanje. Općenito, ako roditelji cijene obrazovanje, njihova će djeca biti uspješna u akademskom pogledu. Uključivanje roditelja ključno je za obrazovni uspjeh. Roditelji koji svojoj djeci daju solidne temelje prije početka škole i Ako ostanete uključeni tijekom školske godine, urodit će plodom kako vaša djeca uspiju.
Suprotno tome, roditelji koji su minimalno uključeni u obrazovanje svoje djece imaju značajan negativan utjecaj. To može biti izuzetno frustrirajuće za učitelje i stvara neprestanu uzlaznu borbu. Mnogo su puta ovi učenici zaostali kad krenu u školu zbog nedostatka izloženosti i izuzetno im je teško to nadoknaditi. Ovi roditelji vjeruju da je posao škole školovati i nije vaše kad je u stvarnosti potrebno dvostruko partnerstvo da bi dijete bilo uspješno.