A tanárok nagyon fontos szerepet játszanak a motivációban A diákok és meghatározóak a hallgatók önbecsülésének táplálásában is. A tanár képes arra, hogy pozitív és megerősítő üzenetek révén képesnek érezze a hallgatót képesnek érezni. A tanárok nem egyszer követik el azt a hibát, hogy nem tesznek önkritikát a gyakori hibák kijavítására.
Amikor egy osztályban a diákok hogy nem sikerül, nagyon magas, és a legtöbb diáknak el kell mennie oktatóanyagok Az adott tantárgy átadásához a tanárnak is megvan a maga felelőssége. Vannak olyan tanárok, akik sokat tudnak, de nem tudják, hogyan fejezzék ki ezeket az ismereteket jól. A következő cikkben egy sor olyan elemet vagy tényezőt mutatunk be, amelyek jelzik, miért olyan fontos a tanár alakja az osztályteremben.
A tanár fontossága a hallgató tanulmányi teljesítményében
A tanár referenciaérték a diákok számára, ezért fontos, hogy szoros személyes kötelék álljon fenn anélkül, hogy ez elveszítené A hatóság. A tanár negatívan befolyásolja a diákokat, amikor a feszültségtől való félelmet használja fel arra, hogy felébressze a tanulók érdeklődését az osztály iránt.
Hasonlóképpen a tanár is befolyásolja Negatív forma amikor csak a hallgatók kudarcait kritizálja, de nem dicséri képességeiket és sikereiket. Minden tanárnak annak az előfeltevésnek az alapján kell tanítania óráit, hogy minden hallgatónak van egy belső tehetsége. A tanárnak pedig segítenie kell a diákot, hogy felfedezze ezt az ajándékot.
A tanárok típusai az osztálytermi vezetői képességeik szerint
Nem minden tanár tanítja a különböző tantárgyakat egyformán az osztályteremben. Ily módon háromféle tanár lehet:
- A tekintélyelvű tanár az, aki minden döntést maga hoz meg az osztályteremben, és nem hagyja, hogy a hallgatók véleményt nyilvánítsanak. Meghatározza a különböző feladatok és gyakorlatok véleménynyilvánítás nélküli elvégzésének módját. Elidegenedik a hallgatóktól, és a pozitív büntetést választja a diákok viselkedésének korrigálásának módszereként. Ez a visszavonás motiválatlanná teszi a diákokat a tanulásban és a tanulásban.
- A demokratikus tanár a különböző feladatok megállapításakor figyelembe veszi a hallgatók véleményét. Nyitott minden, a hallgatók által megfogalmazott javaslatra, és szoros kapcsolatban áll velük. Nem alkalmaz büntetést, és pozitív megerősítést választ a hallgatók viselkedésének módosítása során.
- Az utolsó típusú tanár a passzív. Ebben az esetben a tanár minden felelősséget a hallgatókra bíz. Nem lép kapcsolatba a hallgatókkal, és a pálya szélén marad. A tanulók döntenek arról, hogyan működjenek az osztályban, mivel a tanár csak további tennivalók nélkül korlátozza magát a tantárgy megadására.
Ez a három tanári osztály közvetlenül befolyásolja a tanulók iskolai teljesítményét. Az adatok azt mutatják, hogy az autoriter és demokratikus stílusban tanuló hallgatók jobb osztályzattal rendelkeznek. Meg kell azonban jegyezni, hogy az autoriter tanár esetében a hallgatók alig mutatnak érdeklődést és motivációt a tanulás terén. Ezeknek a diákoknak az iskolába járás negatívumká válik, és nem pozitívumká, mint aminek lennie kell a legtöbb esetben.
Az osztályt vezető tanártípus mellett egy másik elem, amely közvetlenül befolyásolja a diákokat, az az, amit a tanítócsoport elvár tőlük. Az a bánásmód, amelyet a tanár a diákokkal fog megkapni, a tanárnak számos elvárást fog megmutatni velük kapcsolatban, saját iskolai teljesítményének befolyásolása. Ezt szakmailag Pygmalion-effektusnak nevezik. Ilyen módon, ha a hallgató úgy véli, hogy a tanárnak vannak elvárásai vele szemben, akkor jobban megpróbál jobb eredményeket elérni, és nem okoz csalódást a tanárnak. Éppen ellenkezőleg, azok a diákok, akik úgy gondolják, hogy nincsenek elvárások önmagukkal szemben, hajlamosak rosszul viselkedni az osztályteremben, és alig tesznek erőfeszítéseket a jó osztályzatok megszerzésére.
Röviden: a tanár alakja kulcsfontosságú és elengedhetetlen, ha a diákok jó iskolai teljesítményt nyújtanak, vagy éppen ellenkezőleg, kudarcot vallanak abban. A tanárnak vezetőnek és referenciafigurának kell lennie az osztályteremben, és némi tekintéllyel kell rendelkeznie bár magukkal a diákokkal is kapcsolatba kerülnek. Fontos a motiváció és a tanulási vágy átadása, hogy a tanulmányi eredmények a lehető legjobbak legyenek.