Amikor a gyerekek bármilyen okból elterelik a figyelmét, azt mondjuk, hogy az övék tanulás megszakad. Ez az állítás azonban kissé pontatlan lehet. Legalábbis azokból az adatokból, amelyeket a Brown Egyetemnek köszönhettünk, ahol vizsgálatot végeztek, és kiderült, hogy a figyelemelterelés a valóságban nem olyan rossz, mint amilyennek látszik.
A Psychological Science folyóirat közzétett egy dokumentumot, amelyben a resultados kapott. Nyilvánvalóan nagyon fontos szempont lenne, hogy a tanulás során az agy képes legyen integrálni a figyelem felosztását olyan jelként, amely viszont jobb felépülést tesz lehetővé, ha hasonló van. Leegyszerűsítve: a hallgatók "megszokhatják" ezeket a változásokat, anélkül, hogy a változások annyira feltűnőek lennének.
Ha a tanulók figyelmét a motoros ötlet emlékével osztják meg az órákon, akkor úgy lehetne megvalósítani, mintha nem lett volna zavaró. Maga az agy lesz az, aki megszokja a képességek helyreállítása. Valami olyan biztonsági másolat, amely segíthet az elmének, még akkor is, ha elvonja a figyelmét, visszaszerez minden tudást.
Ez egy megoldás Ez meglepte az embereket és másokat, különösen azért, mert korábban úgy gondolták, hogy a zavaró tényezők végzetesek lehetnek a tanulás szempontjából, ami megnehezíti az új ötletek átvételét és általában a tanulmányozást. Úgy tűnik, hogy a zavaró tényezőket már nem ugyanazokkal a szemekkel fogjuk látni. Mit gondolsz?