A legtöbb rendszergazda idejének jelentős részét az iskolai fegyelem kezelésére fordítja és a tanuló viselkedése. Noha nincs gyors módja az összes tudományággal kapcsolatos probléma kiküszöbölésének, vannak olyan lépések, amelyeket megtehet az iskola politikájának hatékonyabbá és eredményesebbé tételére.
A sikeres iskola működtetésének kulcstényezője azonban, mielőtt bármilyen fegyelmi eljárást végrehajtana, az, hogy azonosítsa saját maga és munkatársai számára az iskola átfogó jövőképét és küldetését. Mint ilyen, a játék legfontosabb változása az lehet, hogy megváltoztatja gondolkodásmódját, és nem arra összpontosít, hogy bizonyos viselkedési szabályokat és következményeket érvényesítsen. Dolgozzon inkább iskolája kultúrájának átalakításán és proaktívabb és pozitívabb környezet megteremtésén.
Iskolaadminisztrátorként és igazgatóként számos dolgot megtehetsz nemcsak a rossz döntések és a diákok nem megfelelő viselkedésének elrettentése érdekében, hanem azért is, hogy elősegítse a pozitív légkört a tanulási folyamat minimális megszakításával.
A következő irányelvek célja, hogy segítsék az igazgatókat a hatékony iskolai fegyelem kialakításában. Nem szüntetik meg az összes fegyelemmel kapcsolatos problémát, de segíthetnek ezek csökkentésében. Ezenkívül ezek a lépések elősegítik a fegyelmi folyamat hatékony és gördülékeny működését. Nincs egzakt tudomány a hallgatói viselkedés kezelésére. Minden hallgató és minden téma különbözik, és az igazgatóknak figyelembe kell venniük az egyes helyzetek eltéréseit.
Készítsen tervet a tanárok számára, hogy kövessék Önt
Fontos, hogy tájékoztassa a tanárokat az osztálytermi vezetéssel és a tanulói fegyelemmel kapcsolatos elvárásairól. A tanároknak tudniuk kell, hogy milyen fegyelmi problémákat várnak el tőlük az órán, és milyen problémákat várnak tőlük az irodájukba. Azt is tudniuk kell, hogy milyen következmények fogadhatók el számukra, ha kisebb fegyelmi problémákkal szembesülnek.
Ha szüksége van egy fegyelmi beutaló űrlapra, akkor a tanároknak meg kell érteniük, hogy elvárják tőlük, hogy töltse ki azt, és milyen típusú információt várnak tőlük. Végleges tervet kell kidolgozni arra vonatkozóan, hogy miként lehet kezelni az osztálytermi fegyelmi problémákat. Ha a tanárok ugyanazon az oldalon vannak, mint te, amikor az iskolai fegyelemről van szó, akkor iskolája zökkenőmentesen és hatékonyan fog működni.
Támogassa a tanárokat
Az is kulcsfontosságú, hogy a tanárai úgy érzik, hogy támogatják Önt, amikor fegyelmi beutalót küldenek. A tanárokkal való bizalom megteremtése lehetővé teszi a jobb kommunikációt, hogy szükség esetén konstruktív kritikát nyújtson. Az az igazság, hogy egyes tanárok visszaélnek a fegyelmi folyamattal azáltal, hogy minden olyan hallgatót elküldenek, aki egy kicsit nincs a helyén, de ennek sem kell így lennie.
Bár frusztráló lehet foglalkozni ezekkel a tanárokkal, akkor is egy pontig kell alátámasztania őket. Soha nem akarja, hogy a diákok úgy érezzék, képesek játszani a tanár ellen, ellenetek vagy fordítva. Ha olyan helyzet áll elő, hogy úgy gondolja, hogy egy tanár túl sok utalást küld, akkor támaszkodjon a velük való kapcsolatára, magyarázza el a látott mintát, és menjen át azon a terven, amelyet a tanárok várhatóan követni fognak.
Legyen következetes és igazságos
Igazgatóként nem szabad elvárni, hogy minden diák, szülő vagy tanár kedvelje. Olyan helyzetben vagy, ahol gyakorlatilag lehetetlen nem feldobni a tollakat. A legfontosabb a tisztelet kivívása. A tisztelet hosszú utat fog elérni az erős vezető szerepe felé, különösen, ha bizonyítani tudja a fegyelmi döntések következetességét és tisztességességét.
Például, ha egy hallgató egy bizonyos fegyelmi vétséget követ el, és te megbünteted, akkor hasonlóan kell eljárnod, amikor egy másik hallgató hasonló bűncselekményt követ el. Kivételt képez ez alól, ha a hallgatónak több szabálysértése volt vagy következetes fegyelmi problémákat vet fel, ebben az esetben ennek megfelelően növelnie kell a következményeket.
Dokumentáció
A legfontosabb feladat a fegyelmi folyamat során a problémák dokumentálása. A dokumentációnak tartalmaznia kell olyan információkat, mint a hallgató neve, a beutalás oka, a napszak, a tanár neve, a hely és a megtett intézkedések. A dokumentálásnak számos előnye van. Védi Önt és a tanárokat, akik részt vesznek abban az esetben, ha egy adott fegyelmi eset jogi lépéseket tesz szükségessé.
Amikor minden egyes esetet dokumentál, elkezdheti észrevenni bizonyos mintákat: mely diákokat büntetik a legjobban, mely tanárokat büntetik a legtöbb hallgatóval, milyen típusú szabálysértésekért, és a nap melyik szakaszában fordulnak elő a legtöbb fegyelmező utalás. Ezzel az információval könnyebb elvégezni a módosításokat és kiigazításokat, hogy megpróbálja kijavítani azokat a problémákat, amelyeket az adatok mutatnak Önnek.